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走向自主:英语学习策略研究电子书

重视英语学习策略研究,无疑将促使传统的教学过程、师生关系发生变革性的变化,推进大学外语教学改革在科学发展观指导下,以人为本,以更加合理优化的模式向纵深发展。

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作       者:施晓伟

出  版  社:浙江大学出版社

出版时间:2010-11-01

字       数:14.5万

所属分类: 教育 > 外语 > 英文教辅

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重视英语学习策略研究,无疑将促使传统的教学过程、师生关系发生变革性的变化,推进大学外语教学改革在科学发展观指导下,以人为本,以更加合理优化的模式向纵深发展。它不仅是教学方法和教学手段的变化,而且是教学理念的转变,是实现从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学思想和实践,向以学生为中心、既传授语言知识与技能,更注重培养语言实际应用能力和自主学习能力的教学思想和实践的转变,也是向以培养学生终身学习能力为导向的终身教育的转变。 重视英语学习策略研究,无疑将促使传统的教学过程、师生关系发生变革性的变化,推大学外语教学改革在科学发展观指导下,以人为本,以更加合理优化的模式向纵深发展。它不仅是教学方法和教学手段的变化,而且是教学理念的转变,是实现从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学思想和实践,向以学生为中心、既传授语言知识与技能,更注重培养语言实际应用能力和自主学习能力的教学思想和实践的转变,也是向以培养学生终身学习能力为导向的终身教育的转变。
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前言

第一章 总论

1.1 学习策略

1.2 第二语言学习策略

1.3 自主学习与英语学习策略的关系

1.4 英语学习策略研究的新趋势

第二章 影响英语学习策略的主要因素

2.1 学习者个人因素

2.2 学习者外部因素

第三章 英语诸技能学习策略研究

3.1 听力学习策略

3.2 口语学习策略

3.3 阅读学习策略

3.4 写作学习策略

3.5 词汇学习策略

第四章 英语学习策略研究路径

4.1 学习策略研究方法的类型

4.2 数据采集方法

4.3 定量数据分析与定性数据分析

第五章 英语学习策略之培训

5.1 概述

5.2 策略培训的目的

5.3 策略培训的方式

5.4 以策略培训为基础的教学

第六章 英语学习策略研究视角下的大学英语教学改革

6.1 教学改革的路径与举措

6.2 教师自主(Teacher Autonomy):一个不可忽视的要素

第七章 结语

主要参考文献

附录一 外语学习动机调查问卷

附录二 外语学习观念调查问卷

附录三 学习风格调查问卷

附录四 第二语言学习策略使用调查问卷

附录五 英语学习情况调查问卷

附录六 中国学生英语词汇学习策略问卷

附录七 英语学习策略表

附录八 QUESTIONNAIRE

附录九 学习风格分类列表

附录十 学习策略应用调查问卷

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