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7.5

作者：雷菡,秦文静

出版社：电子科技大学出版社

出版时间：2005-02-01

字数：1.9万

所属分类：科技 > 计算机/网络 > 多媒体/数据通信

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读书简介
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累计评论(5条)

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为贯彻*、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》(教高2006]14号)和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高12006]16号)精神，作为国家示范性高等职业院校建设单位，我院从2007年始组织探索如何设计发既能体现职业教育类型特，又能满足高等教育层次需求的专业课程体系和教学方法。三年来，我们先后邀请了多名国内外职业教育专家，组织行了现代职业技术教育理论系统学习和职业技术教育课程发方法系统的培训；在课程发专家团队指导下，按照“行业分析，典型工作任务，行动领域，学习领域”的发思路，以职业分析为依据，以培养职业行动能力为核心，对传统的学科式专业课程行解构和重构，形成了以学习领域课程结构为特征的专业核心课程体系；与企业专业技术人员共同组成课程发团队，按照企业全程参与的建设模式、基于工作过程系统化的建设思路，完成了十个重建设专业(4个为中央财政支持的重建设专业)核心课程的学材、电子资源、试题库、网络课程和生产问题资源库等内容的建设和完善，在课程建设方面取得了丰厚的成果。对示范院校建设工程而言，重专业建设是龙头；在专业建设项目中，课程建设是关键。职业教育的课程改革是一项长期艰苦的工作，它不是片面的课程内容的解构和重构，必须以人才培养模式创新为核心，以实训条件的改善、实训项目的发、教学方法的变革、双师结构教师团队的建设等一系列条件为支撑。三年来，我们以课程改革为抓手，力图实现全面的建设和提升；在推动课程改革中秉承“片面的借鉴，不如全面的学习”，全面的学习和借鉴，认真的研究和实践；始终追求如何在课程建设方面做出中国特色，做出四川特色，做出交通特色。<br/>

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