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项目学习:探索综合化教学模式电子书

浙江人素以“敢为人先”而饮誉,创新是浙江精神的“关键词” ,也是浙江经济社会蓬勃发展的“基因” 。

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作       者:徐锦生

出  版  社:浙江大学出版社

出版时间:2012-03-01

字       数:11.0万

所属分类: 教育 > 中小学教辅 > 教育理论/教师用书

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浙江人素以“敢为人先”而饮誉,创新是浙江精神的“关键词” ,也是浙江经济社会蓬勃发展的“基因” 。     徐锦生编著的《项目学习--探索综合化教学模式》共分八章:第一章从理论上探讨了项目学习与教学综合化两者的区别与联系。阐述了项目学习是实现综合化教学的有效模式。第二章介绍了项目学习的基本流程以及项目学习的《操作手册》。第三章介绍了《项目学习实践大纲》的研制以及使用原则与方法等。可以说,该研究采用的《项目学习实践大纲》和《操作手册》作为实践研究的基本操作工具,事实证明是行之有效的。大纲和手册是教育理论或教育思考的物化形式,也是教育研究的系统化方式,能将研究过程的操作变量固定化,便于实践者采用和推广。第四章是项目学习的课堂教学实践,介绍了项目学习的实践目标以及基于学科和基于真实情境的两类项目学习的课例。第五六章介绍了项目学习的评价和支持系统。第七章介绍项目学习实践成效,促学生素养的全面提升,造了一支研究型教师队伍,实现了减负增效之目的。第八章是对项目学习实践的反思,展望今后研究方向。
目录展开

第1章 综合化教学

第2章 项目学习

第3章 项目学习是实现综合化教学的有效模式

第4章 项目学习基本流程

第5章 项目学习《操作手册》

第6章 《项目学习实践大纲》研制依据

第7章 《项目学习实践大纲》的编制原则

第8章 《项目学习实践大纲》的实施途径

第9章 《项目学习实践大纲》的管理办法

第10章 《项目学习实践大纲》述要

第11章 项目学习的实践目标

第12章 基于学科的项目学习

第13章 基于真实情境的项目学习

第14章 项目学习的评价目的

第15章 项目学习评价的原则

第16章 项目学习评价的主要指标

第17章 项目学习的过程评价

第18章 项目学习评价的形式

第19章 项目学习评价的困惑

第20章 政策保障

第21章 家长认同

第22章 社会支持

第23章 项目管理

第24章 项目学习提高了学生的全面素养

第25章 项目学习造就了一支研究型教师队伍

第26章 项目学习实现了“减负增效”之目的

第27章 项目学习的局限性

第28章 项目学习进一步研究的领域

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