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北仑经验:区域推进综合实践活动课程研究电子书

肖龙海等编著的《北仑经验--区域推进综合实践活动课程研究》立足区域层面的综合实践活动课程开发实践,总结、提升综合实践活动课程开发的一系列实践策略。

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作       者:肖龙海

出  版  社:浙江大学出版社

出版时间:2013-08-01

字       数:13.1万

所属分类: 教育 > 中小学教辅 > 教育理论/教师用书

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肖龙海等编著的《北仑经验--区域推进综合实践活动课程研究》立足区域层面的综合实践活动课程开发实践,总结、提升综合实践活动课程开发的一系列实践策略。主要有课程开发的主题建构策略、课程实施策略、课程评价策略、师资配置策略、课程管理策略等。本书对于广大中小学开发综合实践活动课程具有实践支撑意义与价值;对于教师课程开发能力提高以及区域课程管理具有借鉴意义与价值。 肖龙海等编著的《北仑经验--区域推综合实践活动课程研究》立足区域层面的综合实践活动课程发实践,总结、提升综合实践活动课程发的一系列实践策略。主要有课程发的主题建构策略、课程实施策略、课程评价策略、师资配置策略、课程管理策略等。本书对于广大中小学发综合实践活动课程具有实践支撑意义与价值;对于教师课程发能力提高以及区域课程管理具有借鉴意义与价值。
【推荐语】
本书立足区域层面的综合实践活动课程发实践,总结、提升综合实践活动课程发的一系列实践策略。主要有课程发的主题建构策略、课程实施策略、课程评价策略、师资配置策略、课程管理策略等。本书对于广大中小学发综合实践活动课程具有实践支撑意义与价值;对于教师课程发能力提高以及区域课程管理具有借鉴意义与价值。
目录展开

总序

前言

第一章 课程开发策略——联动共享

第一节 综合实践活动课程开发解析

一、课程认识与综合实践活动课程开发

二、课程开发模式与综合实践活动课程开发

三、课程取向与综合实践活动课程开发

四、综合实践活动课程开发策略

第二节 “联动共享”策略

一、“联动共享”的含义

二、“联动共享”基本特征

三、“联动共享”策略适用的条件

第三节 “校本化”课程开发

一、“校本化”课程开发的含义

二、“校本化”课程开发的措施

第四节 科研协作

一、科研协作及其优势

二、科研协作的途径

第二章 课程实施策略(上)——大主题规划,小主题生成

第一节 综合实践活动课程实施解析

一、综合实践活动课程实施的原则

二、综合实践活动课程实施的价值取向

三、综合实践活动课程实施的策略

第二节 “大主题规划,小主题生成”策略

一、“大主题规划,小主题生成”策略的内涵

二、“大主题规划,小主题生成”策略的优势

第三节 长短线结合策略

一、长短线结合策略解析

二、长短线结合策略实施要点

第四节 课程融合策略

一、课程融合策略的内涵

二、课程融合的方式

第三章 课程实施策略(下)——动态备课、过程指导调控、开放性总结

第一节 综合实践活动课程微观实施的解析

一、综合实践活动课程微观实施的基本流程

二、综合实践活动课程微观实施的主要特点

第二节 综合实践活动课程实施的统领策略

一、“动态备课”策略

第三节 综合实践活动课程微观实施的过程策略

一、主题生成策略

第四章 课程管理策略——立体化管理策略

第一节 立体化管理策略

一、立体化管理策略的含义

二、立体化管理的基本要素

第二节 组织管理机构的构建

一、区域组织管理机构建设

一、本课题研究现状及趋势,研究本课题的实际意义和理论意义

二、校本组织管理机构建设

第三节 动态监控引领策略和终结性评价管理策略

一、动态监控引领

二、终结性评价管理

第五章 课程评价策略——层级区别评价策略

第一节 综合实践活动课程评价解析

一、综合实践活动课程评价的原则

二、综合实践活动课程评价的内容

三、综合实践活动课程评价的方法

第二节 学校课程评价

一、学校课程评价内容

二、学校课程评价的方法

第三节 教师评价

一、教师评价的原则

二、教师评价的内容[2]

三、教师评价的方法

第四节 学生评价

一、学生评价的原则[1]

二、学生评价的内容与方式

三、学生评价的实施——学分制评价

第六章 师资配备策略——团队协作策略

第一节 师资配备模式探索及其发展趋势

一、师资配备模式探索

二、师资配备的发展趋势

第二节 团队协作策略的内涵与团队构建

一、团队协作策略的内涵

二、团队建设

第三节 教师专业成长促进策略

一、集中强化理论培训,不断更新教师教育教学理念

二、以课题研究带动课程实践,增强教师综合技能成长

三、搭建成果展示交流平台,在交流共享中提升教师整体素质

附录

附录1 北仑区中小学实施综合实践活动课程指导意见(试行)[1]

一、正确理解综合实践活动课程的实质与价值

二、必须明确综合实践活动课程的目标

三、切实重视综合实践活动课程的组织实施

四、加强对综合实践活动的管理

五、认真做好综合实践活动的评价

附录2 关于评选北仑区首批优秀校(园)本课程和创建校本课程、综合实践活动课程开发与实施先进学校活动的通知

附录3 关于进一步推进中小学综合实践活动和校本课程开发实施的意见仑教研〔2009〕3号

附录4 北仑区中小学课程建设示范学校(园)评估标准

附录5 北仑区中小学课程建设示范学校(园)评估表

参考文献

索引

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