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王昆来编著的《民办高等教育管理研究》内容介绍:科学管理是当前我国民办高等教育*突出、*紧迫的问题。

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作       者:王昆来

出  版  社:西南财经大学出版社

出版时间:2012-07-01

字       数:21.6万

所属分类: 人文社科 > 社会科学 > 教育

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王昆来编著的《民办高等教育管理研究》内容介绍:科学管理是当前我国民办高等教育最突出、最紧迫的问题。相比之下,民办高等教育独立性和自主性较大,市场意识和经营观念较强,*有管理创新与科学管理的条件。民办高校要以现代大学教育制度为参照,借鉴以人为本的经营和管理模式,大胆创新,不断优化民办高等教育组织内部结构、运行机制和激励机制。不断提高资源配置和使用效益,在建立和探索优质、高效的现代民办高等教育制度的模式和方法方面先行一步;要防止一味抄袭、照搬公办高等教育的做法,这样会丧失民办高等教育机制特有的活力。但也不能过分强调民办,这样会导致管理体制和监督机制不健全。办学不规范,运行混乱,从而危及民办高等教育的生存。      王昆来编著的《民办高等教育管理研究》内容介绍:科学管理是当前我国民办高等教育最突出、最紧迫的问题。相比之下,民办高等教育独立性和自主性较大,市场意识和经营观念较强,*有管理创新与科学管理的条件。民办高校要以现代大学教育制度为参照,借鉴以人为本的经营和管理模式,大胆创新,不断优化民办高等教育组织内部结构、运行机制和激励机制。不断提高资源配置和使用效益,在建立和探索优质、高效的现代民办高等教育制度的模式和方法方面先行一步;要防止一味抄袭、照搬公办高等教育的做法,这样会丧失民办高等教育机制特有的活力。但也不能过分强调民办,这样会导致管理体制和监督机制不健全。办学不规范,运行混乱,从而危及民办高等教育的生存。
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自序

引言

1 逻辑起点:民办高等教育管理的内涵解析

1.1 民办高等教育的历史缘起

1.1.1 中国民办高等教育的历史变迁

1.1.2 中国现代民办高等教育发展历程

1.2 民办高等教育管理的概念

1.2.1 民办高等教育的概念

1.2.2 民办高等学校的类型

1.2.3 民办高等教育的特征

1.2.4 民办高等教育管理的内涵

1.2.5 民办高等教育的发展前景

1.3 民办与公办高校管理比较

1.3.1 公办高校与民办高校的比较

1.3.2 在管理方面比较的延伸思考

1.4 民办高等教育管理的特殊性

1.4.1 民办高校身份与角色的转换

1.4.2 民办高校的角色意识

1.4.3 民办高校的身份认同

2 以人为本:民办高等教育管理的核心理念

2.1 树立以人为本的民办高等教育管理理念

2.1.1 民办高等教育管理的本质与目的

2.1.2 民办高等学校管理的特点

2.1.3 民办高等学校管理的人本理念

2.2 明确以人为本的民办高等教育管理内容

2.2.1 理念创新:以人为本的民办高等教育管理的先导

2.2.2 以教师为本:以人为本的民办高等教育管理的关键

2.2.3 管理方式转变:以人为本的民办高等教育管理的重点

2.2.4 以学生为本:以人为本的民办高等教育管理的核心

2.3 创新以人为本的民办高等教育管理目标

2.3.1 实现政府对民办高校的有效管理

2.3.2 完善民办高校的内部管理体制

2.3.3 实现民办高校学生管理的人性化

3 多元模式:民办高等教育管理的路径选择

3.1 民办高等教育管理的主要模式与比较

3.1.1 国外高等教育管理的主要模式

3.1.2 我国民办高等教育管理的主要模式

3.2 我国民办高等教育管理中的现实困境

3.2.1 民办高校的定位问题

3.2.2 民办高校管理中的委托代理问题

3.2.3 民办高校的资源获取问题

3.2.4 民办高校的供求问题

3.3 我国民办高等教育管理的原则与思路

3.3.1 民办高等教育管理的原则

3.3.2 民办高等教育管理的思路

4 管理优化:民办高等教育管理的功能呈现

4.1 民办高校组织及其管理的功能

4.1.1 民办高校组织的功能

4.1.2 民办高校组织管理的功能

4.2 民办高等教育管理优化的内涵及作用

4.2.1 “管理优化”的内涵

4.2.2 管理优化的作用

4.3 民办高校管理优化的比较与评价

4.3.1 民办高校管理优化的影响因素

4.3.2 公办高校与民办高校管理优化的比较

4.3.3 民办高校管理优化的评价

4.4 民办高校管理优化的重点领域

4.4.1 民办高校的组织特性适合追求管理优化

4.4.2 民办高校教学、科研和社会服务三重标准的管理优化

4.4.3 民办高校管理层和教师层的管理优化

5 机制创新:民办高等教育管理的发展动力

5.1 民办高等教育管理的发展机制

5.1.1 民办高校发展的演化机制

5.1.2 民办高校发展的动力机制

5.1.3 民办高校发展的整合机制

5.2 民办高等教育管理的创新营运

5.2.1 民办高等教育运行机制的特点

5.2.2 民办高等教育机制的创新源

5.2.3 民办高等教育的集成化创新

5.3 民办高等教育管理的创新内容

5.3.1 政府宏观层面的管理制度创新

5.3.2 行政管理体制的创新

5.3.3 民办高校内部运行机制的创新

5.3.4 中介组织管理制度的创新

6 和谐发展:民办高等教育管理的价值追求

6.1 意蕴阐释:和谐民办高等教育的内涵与价值

6.1.1 和谐民办高等教育的内涵

6.1.2 和谐社会构建中民办高等教育的价值

6.2 和谐之基:依法治教与以德治教相结合

6.2.1 民办高等教育依法治教命题的提出

6.2.2 民办高校依法治教的依据与基础

6.2.3 民办高校依法治教的原则

6.2.4 民办高校依法治教的意义

6.2.5 民办高校的法律地位及与政府的关系

6.2.6 构建完备的民办高等教育的法律体系

6.2.7 民办高校的以德治教

6.3 和谐之桥:学术权力与行政权力相协调

6.3.1 权力视野下民办高校与公办高校管理的比较

6.3.2 民办高校的行政管理与学术管理

6.3.3 学术权力与行政权力的关系

6.4 和谐之魂:大学精神与现代文化相滋养

6.4.1 大学精神的共通概念解读

6.4.2 民办高校的大学精神诠释

6.4.3 民办高校精神的铸就

6.4.4 文化是民办高校的组织生命力

参考文献

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