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我的教育情怀电子书

本书主要为作者把自己从教以来所写的获奖的论文分为班级管理、随笔等几个栏目做了一下整理成书, "赵守祥,男,大学本科学历,教育硕士,一级教师。

售       价:¥2.97

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作       者:赵守祥,孙丽英

出  版  社:光明日报出版社

出版时间:2014-02-01

字       数:11.9万

所属分类: 文艺 > 文学 > 文学作品集

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本书主要为作者把自己从教以来所写的获奖的论文分为班级管理、随笔等几个栏目做了一下整理成书, "赵守祥,男,大学本科学历,教育硕士,一级教师。1994年7月参加教育工作。致力于课堂教学改革,勇于探索,形成了独特的教学风格。参加市级优质课竞赛,多次荣获一等奖。承担的省市级课题顺利结题。教学之余,笔耕不辍,在国家、省级刊物上发表多篇论文。《散步》《向着明亮那方》在中国教育学会中学语文教学专业委员会课堂教学结构研究课题组第26届年会上获二等奖。曾荣获“诸城市初中语文教学能手”“ 诸城市信息技术与学科教学整合教学能手”“诸城市电教优秀教师”等荣誉。
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序言

第一编 教学经纬

朝向美好 向着光明那方

让个性化阅读之花绽放书香校园

一、导学阅读,激发个性火花

二、主题阅读,培养个性体验

三、自由阅读,提升个性品位

构建主题社区 创新语文学习

一、创建语文主题社区,拓展语文学习空间

二、充分应用圈子优势,搭建学生发展平台

三、扎实开展系列活动,激励学生主动参与

四、联动建设数码社区,书写青春飞扬梦想

五、语文主题社区学习模式

六、取得的成效

七、有待进一步研究的问题

让课堂成为学生交流的乐园

一、牢固树立学生主体意识

二、激发学生自主学习的兴趣,以学情定目标

三、启发学生积极思维,促进学生主动探索学习

四、操作落实,反馈迁移

五、探索新的课堂评价标准

六、取得的成效

让感动溢于笔端——谈作文教学中学生的情感培养

一、语文教师应首先具有积极的人生态度

二、要让学生感受“爱”

三、引领学生观察生活,让学生用心灵去感受

四、汲取课文中让学生感人的情感

五、从课外阅读中积聚健康的情感

六、提倡学生用童真的语言表达

飞翔梦想 巧记字母

一、案例背景

二、案例过程

三、案例分析

关注儿童心理 轻松教学英语

一、让学生感受到教师的“爱”

二、精心设计教学,重在激发兴趣

三、努力使自己保持“童心”

实施校本教研 提高教学质量

一、加强教师培训,促进专业成长

二、创建英语文化环境,激发学生学习兴趣,提高英语教学质量

三、构建“以情境体验为中心”的教学模式,轻松英语教学

改变,教学因你而精彩

一、以人为本,激活学生思维,引导学生主动参与

二、适时运用合作学习,开展互助性学习

三、在常规与自由中用活教材

第二编 精彩课堂

散步

一、轻叩亲情大门

二、徜徉亲情殿堂

三、敞开心扉话亲情

四、教师寄语

《散步》课堂教学实录

一、轻叩亲情大门

二、徜徉亲情殿堂

三、敞开心扉话亲情

四、教师寄语

陋室铭

一、出示学习目标

二、走近陋室

三、走进陋室

四、走近作者

第三编 我爱我班

润物细无声——关注细节 奉献爱心 做好班主任工作

一、把握细节,关注学生身心健康的培养

二、注重细节,关注班级日常制度的管理

三、着手细节,关注学生行为习惯的养成

四、倾注热情和关爱,帮助学生健康成长

奉献 创新 全心全意做好班主任工作

一、促进班级文化建设,优化班级教育环境

二、创设民主氛围,让学生自主管理班级

缔造完美教室 书写生命传奇

一、问题提出

二、解决问题的方法措施

三、取得成效

守得云开见月明

一缕阳光亦七色

第四编 科研采风

初中语文优质高效课堂深化教学研究

一、问题的提出

二、课题界定与理论依据

三、课题研究的目标与内容

四、课题研究的原则及方法

五、课题研究的过程步骤

六、课题研究的成果

七、课题研究的结论及思考

小学英语“说、学、逗、唱、听”学习方法教学研究

一、问题提出

二、解决问题的方法措施

三、取得成效

第五编 走在路上

ABSTRACT

前言

一、选题缘起

二、国内外研究现状

三、本课题的研究意义

第一章 从初中作文教学现状看隐性课程与初中作文教学

第一节 初中作文教学现状调查与分析

一、关于作文题材的选择调查与分析

二、关于命题方式的调查与分析

三、关于写作文体的调查与分析

四、关于作文指导的调查与分析

五、关于作文批改的调查与分析

六、关于作文训练量调查与分析

第二节 隐性课程和初中作文教学

一、隐性课程的特点

二、初中作文教学中隐性课程的特性

三、隐性课程中所习得的知识对初中作文教学的意义

第二章 隐性课程视阈下初中作文教学中的教师

第一节 隐性课程视阈下初中作文教学对教师的角色要求

一、隐性课程视阈下初中作文教学要求树立良好的教师形象

二、隐性课程视阈下初中作文教学要求教师提高自身综合素质

三、隐性课程视阈下初中作文教学中教师的角色

第二节 隐性课程视阈下初中作文教学对教师的教学要求

一、形成正确的教师期望

二、教师应该用真诚之爱对待每一个学生[11]

三、教师要自觉移情和心理换位

四、“言传”的同时做好“身教”工作

第三章 隐性课程视阈下初中作文教学的实施

第一节 实施的途径

一、修身立德是隐性课程视阈下初中作文教学的前提

二、热爱阅读是隐性课程视阈下初中作文教学的基础

三、以身作则,诲人不倦是隐性课程视阈下初中作文教学的必要土壤

四、建立良好的师生关系是隐性课程视阈下初中作文教学的重要保证

第二节 实施的形式和方法

一、旁征博引,融会贯通

二、启动联想,开拓创新

三、感悟参透,推陈出新

结 语

参考文献

附录 初中作文教学状况调查问卷

致谢

攻读学位期间发表的学术论文

第六编 爱在研修

2013年初中教师远程研修随笔感言

让研修在盛夏里开出一朵明媚的花

本想收获一缕馨风,你却给了我整个夏天

话说“润泽语文·凤仙花开”研究性学习

玩转“思维导图”

丰富一点,再丰富一点,这就是收获

又是一年研修时

玩转作业提交攻略

一、作业上传攻略

二、图片上传攻略

研修小语

“思维导图”有感

难忘研修幸福时光

研修小贴士1 飞信,这个研修季,感谢有你

一、添加好友

二、发布研修小组资讯

三、温馨提示

研修小贴士2 完美作业攻略

研修小贴士3 让我们更好

研修小贴士4 我们同在

2013,研修之歌

我们都可以做得更好

研修花絮

主题资源网站建设心得

把握今天 活好当下

研修心语

精彩研修,助我成长,累并快乐着

让我们挥挥手,明年再见!

2013年小学教师远程研修随笔感言

远程研修翩然登场

“孩子犯错”是把双刃剑

研修——我自身素质的美容师

研修,我为你歌唱

第七编 静听花开

风雨中的自强立志星

合作友爱伴我行

尽责奉献星在我心中闪光

一、勤奋好学,成绩优异

二、尽责奉献,以身作则

三、任劳任怨,默默奉献

四、兴趣广泛,全面发展

遵规守纪 健康成长

学生优秀习作选编

少年中国梦

给爸爸妈妈的一封信

女儿的泪

让世界不再为之哭泣

幸福中国 我为你歌唱

第八编 青春放歌

一家书屋 一方文明

大美诸城 我为你歌唱

青春在闪光

——教海拾贝

第九编 畅想发明

一、要破除发明的神秘感

二、要学会敏锐地观察和思考

三、把想法记录下来

四、要坚定不移地去做

多功能数学尺

无菌磁力匀浆机

第十编 足迹回眸

后记

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