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作       者:李莹

出  版  社:辽海出版社

出版时间:2013-05-01

字       数:15.5万

所属分类: 人文社科 > 社会科学 > 教育

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学校的管理与教育,是为了实现素质教育的培养目标,把学校管理活动中最基本的、相对稳定的管理内容,通过制定切实可行的制度和规范,采取强制执行、严格训练和有效的思想教育,使之成为学校师生员工自觉遵守的习惯,内化为师生员工的素质,进而形成学校的传统,以达到管理非管理,似有似无的境界,并形成一定的常规。
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前言

第一章 古代教育

1.前氏族社会时期的教育

2.母系氏族时期的教育

3.父系氏族时期的教育

4.军事民主制时期的教育

5.古代埃及的教育

6.古代亚述和巴比伦的教育

7.古代印度的教育

8.古代希腊的教育制度

9.古希腊主要教育家的教育思想

10.古代罗马的教育制度

11.古代罗马主要教育家的教育思想

第二章 中世纪教育

1.西欧的教育

2.拜占廷的教育

3.阿拉伯的教育

4.中世纪的大学

5.城市学校

第三章 文艺复兴与宗教改革时期教育

1.文艺复兴时期的教育

2.宗教改革时期的教育

第四章 近代世界各国教育

1.英国的教育

2.美国的教育

3.日本的教育

4.法国的教育

5.德国的教育

6.俄国的教育

7.德国教育

8.法国教育

9.英国教育

10.美国教育

11.俄国教育

12.日本教育

第五章 世界著名教育家的教育思想

1.夸美纽斯的教育思想

2.洛克的教育思想

3.卢梭的教育思想

4.裴斯泰洛齐教育思想

5.赫尔巴特教育思想

6.福禄倍尔的教育思想

7.第斯多惠的教育思想

8.乌申斯基教育思想

9.马卡连柯的教育思想

10.斯宾塞的教育思想

11.论教育的本质和作用

12.论人的全面发展

13.论教育与生产劳动相结合

14.杜威的教育思想

15.苏霍姆林斯墓的教育思想

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