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蒙台梭利与中国孩子的教育电子书

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作       者:读书堂

出  版  社:

出版时间:2015-06-17

字       数:17.5万

所属分类: 生活 > 亲子/家教 > 家教理论与方法

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蒙台梭利教育法是风行欧美*、最科学、最完美的学前教育之一,是意大利教育家玛莉亚·蒙台梭利博士倾其毕生精力所创造的。本书结合中国孩子的特点,给以从未有过的亲密指导。
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内容简介

走近蒙台梭利(前言)

第一部分 儿童和儿童早期教育

第一章 婴幼儿的教育

□胎教与婴幼儿早期教育

□行立有效的育婴秘诀

□幼儿爬行有助于体智发展

□婴幼儿爬行的训练方法

□先天素质对婴幼儿的影响

□提供有利于婴幼儿成长的环境

□帮助婴幼儿发展潜能

□认识婴幼儿记忆的特点

□婴幼儿理解事物的特点

第二章 婴幼儿的心理发展与心理健康

□婴幼儿心智潜能的四大发现

□父母对婴幼儿心理健康的影响

□怎样确保孩子心理健康

□独生子女的心理需要

□如何处理婴幼儿的情绪及行为

第三章 婴幼儿的品德修养

□孩子面前言谈禁忌

□训练孩子的行为从小做起

□如何教导婴幼儿做乖孩子

□改变婴幼儿的坏习惯

□培养子女运动的快捷性

第四章 儿童学前教育

□儿童学习的发达期

□儿童学习的黄金时间

□培养幼儿创造力

□帮助儿童选购工具的原则

□培养自我照顾能力

□帮助婴幼儿增强学习信心

□培养幼儿学习照顾别人

□幼儿的情绪教育

□帮助孩子在游戏中学习

□做家务培养责任感

第五章 儿童的TQ和EQ教育

□孩子德育和智育中故事的作用

□影响学业的积极因素和消极因素

□培养孩子看书的兴趣

□不能盲目填鸭

□正确认识孩子的EQ

□提高孩子EQ的十大原则

□促进幼儿IQ的有效方法

□孩子EQ发展程度的表现

□孩子自杀倾向警号

□培养孩子独立思考能力

□减少儿童侵略行为

□教孩子需活用AQ

□正确认识自己

□关注孩子的生活起居

□关于儿童的学习

□关于儿童的人际关系

□培养儿童的想象力

□培养儿童的注意力

□培养儿童的意志力

□培养儿童的智力

第二部分 儿童“敏感期”及其感觉教育

第六章 儿童心理发展过程中的“敏感期”

□敏感期的易接受性

□培养儿童的观察力

□敏感时期儿童的感知印象

□儿童细节敏感期

□敏感时期的儿童创造力

□了解儿童精神世界

□揭开儿童的有序性

□秩序与儿童的欢乐

□秩序敏感期的意义

□内部秩序与儿童疾病

第七章 感觉教育

□触觉、热觉、压觉的训练法

□立体感觉法训练

□视觉训练法

□嗅觉与味觉和训练法

□辩别声音的练习法

□音乐训练法

□测验听觉的灵敏度

□运用瞎子游戏加强儿童的感觉

□正确使用教材

□自由塑造练习

□颜色感觉练习

第三部分 教育

第八章 亲子教育

□了解儿童的内心世界

□建立良好的亲子关系

□随机教育法

□重新注意传统美德和礼貌

□最有效的家庭教育

□协助子女在学业上进步

□培养孩子的忍耐力和适应力

□用适当的方法督捉孩子用功

□家庭教育十五项指标

□亲子教育从表达爱开始

□从小管教孩子

□亲子教育中父母的作用

□认识PQ的重要性

□教孩子解决困难的方法

□儿童专注力的培养

□教子兵法六大战略

□善于保护孩子

□成功父母的特征

□影响孩子成绩的因素

第九章 单亲家庭与孩子

□何谓单亲家庭

□单亲家庭日渐增多的原因

□父母离婚的孩子

□丧母或丧父的孩子

□父亲或母亲长期离家的孩子

□私生子或被离异的孩子

□单亲孩子应学习照顾自己

□单亲孩子应培养乐观的人生态度

□体谅父亲或母亲

□单亲孩子应分担家庭责任

□单亲孩子应洁身自爱

第四部分 教师及其纪律教育

第十章 教师在儿童教育中的作用

□教师必须消除自身的缺陷

□教师的基本缺陷

□教师应是一位观察者

□全面了解儿童身心发展的知识

□教师应是环境的保护者和管理者

□学会“干涉”儿童

□教师取得成功的原则

□教师对待儿童错误的三大原则

□教师应为儿童创造一个适宜的环境

第十一章 纪律教育

□通过给予自由获取纪律

□纪律教育的独立性

□给予孩子宽松的环境

□纪律的建立

第五部分 现代条件下的儿童教育

□现代社会需要了解儿童、解放儿童

□现代社会对儿童的影响

□新世纪儿童的教育与培养

□教育子女必须从父母做起

□树立父母和教师的新形象

□培养孩子正确的价值观

□体罚是消极的教育方法

□家长、教师、社会训练应该通力合作

□正确运用西方教育法

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