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前言
教学方法篇
关于“概论”课教学中贯彻党的十八大精神的思考
基于不同专业学生特点的“概论”课因材施教方法及途径探索
充分运用教学互动，改变思政课的传统育人模式——以“概论”课为例
思想政治理论课项目教学改革之合理性探析
高校思政网络课程互动教学模式创新研究
提高大学生思想政治教育工作实效性的根本路径论略
利用红色文化提高“概论”课教学实效性的思考
提高“概论”课教学质量和效果的方法与途径
浅谈“讲评时事”在“概论”课教学中的运用
独立之精神，自由之思想——“概论”课教学札记
讨论式教学法在高职思政课运用的依据和策略探析
热点问题在高职院校“概论”课中的运用
基于“工学结合”的高职院校思政课教学创新探索
背景透视教学法在高职院校“概论”课教学中的应用
生态课堂视阈中高职院校思政课教学方式建构研究
案例教学分组讨论法在高职院校思政课中的应用——以广东行政职业学院“概论”课为例
高职院校“风车式”思政课教学模式探析——以中山职业技术学院为例
高职院校学生思想特点与“概论”课和谐课堂的构建
合理运用“加减乘除”，提高“概论”课教学实效
教学设计篇
“概论”课专题教学初步设想
“概论”课教材体系逻辑结构与教学体系的建构
“概论”课教学改革刍议——以广东药学院为例
“概论”课教学需要处理好的几个关系
提高“概论”课教学实效性的思考
中国特色社会主义理论体系构建和教学体系设计整体性研究
论思政课教材内容向教学内容转化应把握的几个环节——以“概论”课为例
论思政课“教材体系”向“教学体系”转换的路径选择——以“概论”课教学设计为例
关于“概论”课程内容整合的探讨
论高校思想政治理论课教育互动的实现
“概论”课教学创新的三个要素
解决“纲要”课和“概论”课内容重合的教学对策
史实材料在“概论”课教学设计中的选择与应用
以学术和学科的眼光拓展和深化“概论”课教学内容——以学习型政党和“概论”课第十五章的关系为例
依托“金融危机”现实素材、增强“概论”课教学实效——第十章第二节“建设社会主义核心价值体系”教学问题探讨
新课改背景下德育课学生资源的开发与利用
华南师范大学“概论”课教学的调查与思考
高职院校思政课项目化教学设计探讨
高职院校“概论”课教学体系建设探析
基于校企合作的高职院校“概论”课实践教学探索
理论探讨篇
论社会主义核心价值体系在高校校园文化建设中的主导作用
高校“概论”课中的研究性学习机制探讨
高校“概论”课教学中若干问题的思考
思政课改革与高职生职业核心能力培养
论高校思想政治理论课转型的几个问题——以广东海洋大学人才培养为例
抵制—接受—提升：思想政治教育的现实冲突和控制
理想信念教育的针对性理念及其实践
高校思政系列青年教师职业意识问题简论
中国传统文化中和谐思想的资源意义及其局限性
浅析制约马克思主义中国化的突出矛盾
《新青年》传播马克思主义的历史经验与现实启示
中国共产党在井冈山时期推进马克思主义中国化的经验与启示
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