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改变教学的36部教育名著电子书 租阅

一个教育学者“另类”的书评写作,一本适合教师“悦读”的名著导引,6年精雕细琢,36本教育名作,126段精粹品读;阅读从“心”开始,教学从“新”开始。 钟启泉、顾泠沅、张华、刘定一联袂推荐。

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作       者:刘徽

出  版  社:华东师范大学出版社

出版时间:2010-09-01

字       数:20.3万

所属分类: 教育 > 中小学教辅 > 教育理论/教师用书

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当前我们经历的这场改革使教师比以往任何时候都迫切需要理论的给养,许多教师都会有想读好书的愿望,但是浩瀚的书目、厚重的书本、深奥的文字总是让人望而却步。本书作者有着中小学一线教学经验,又深入过教育理论研究,懂得跨越那道理论界与实践界的鸿沟的意义和价值;因而,而每当她阅读一本本好书,为一些精彩思想、新理论的发现兴奋不已时,也多希望能与第一线的教师一起分享。于是便有了这一个尝试,尝试给教育理论“变脸”,理论不总只有一张孤芳自赏的傲气面孔,如果把坚涩的理论比作味苦的良药的话,这一撮吸引和感动就是一个药引,以品读的方式让教师们亲近一本本好书。本书作者在精读36部教育学名著的基础上,结合当前中国教育的一些现状,发出自己的理解与评论,可供教育理论界特别是一线教师们参考。 当前我们经历的这场改革使教师比以往任何时候都迫切需要理论的给养,许多教师都会有想读好书的愿望,但是浩瀚的书目、厚重的书本、深奥的文字总是让人望而却步。本书作者有着中小学一线教学经验,又深过教育理论研究,懂得跨越那道理论界与实践界的鸿沟的意义和价值;因而,而每当她阅读一本本好书,为一些精彩思想、新理论的发现兴奋不已时,也多希望能与第一线的教师一起分享。于是便有了这一个尝试,尝试给教育理论“变脸”,理论不总只有一张孤芳自赏的傲气面孔,如果把坚涩的理论比作味苦的良药的话,这一撮吸引和感动就是一个药引,以品读的方式让教师们亲近一本本好书。本书作者在精读36部教育学名著的基础上,结合当前中国教育的一些现状,发出自己的理解与评论,可供教育理论界特别是一线教师们参考。
【推荐语】
一个教育学者“另类”的书评写作,一本适合教师“悦读”的名著导引,6年精雕细琢,36本教育名作,126段精粹品读;阅读从“心”始,教学从“新”始。 钟启泉、顾泠沅、张华、刘定一联袂推荐。
【作者】
刘徽,1978年生,浙江嘉兴人。在教师修学校工作两年后萌发对教育理论研究的兴趣,2007年获华东师范大学比较教育学博士学位,2009年在浙江大学教育学院完成博士后研究,现工作于浙江大学课程与教学研究所。主要从事课堂教学变革、课程理论与课程史研究。出版著作《教学机智
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序言

1 一本献给成人的童话

2 《爱弥儿》精粹品读

3 箴言锦囊

4 生活即是学习与成长

5 让学生们自由发展

6 巴学园的美好记忆

7 最美的教育旋律(一)

8 最美的教育旋律(二)

9 最美的教育旋律(三)

10 重建课程文化

11 迎接教育变革

12 应有一颗开放、进取之心

13 重释课程与教师

14 教育革命要求根本性的结构性变化

15 恢复立体的“学习”概念

16 以“关心”为核心的教育

17 教育是一种智慧行动

18 教育不在控制而在尊重秘密

19 现象学研究:探索教育的新途径

20 用心灵支撑起教学的天平

21 经验叙事是教学研究的好方法

22 内心的对话需要平等、自由的平台

23 重回我们的内心世界

24 智能魔方:旋出教育的多种可能性

25 精彩观念诞生于丰富的情境之中

26 学会倾听,学会描述

27 探索脑与教学的联结

28 让教育重振想象的翅膀

29 多元开放取代单向独白

30 教学是关系中的智慧发掘

31 构造得宜的头脑

32 在复杂环境中教育改革需要非线性的语言

33 在复杂环境中教育改革需要非线性的语言

34 教学应注重行动现场的双向构建

35 理解潜能的全新维度

36 寻找教学中的“链”

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