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学校管理从何入手:内部管理机制建构(大夏书系)电子书 租阅

      《学校管理从何入手:内部管理机制建构》入选 2014年教育部“教育部中小学图书馆(室)推荐书目”!   学校管理实践的质量提升表现在两个方面:一个是专业化,基于客观现实和理论规律来规范、有效地进行学校管理实践;二是精细化,深入细致地设计学校管理的内在系统和整体结构,确保学校管理事务的有效开展。   如何实现学校管理的专业化和精细化?校长的工作不是从各种各样的管理事务开始,而是应该从建构学校内部管理机制开始。

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作       者:李雯

出  版  社:华东师范大学出版社

出版时间:2013-09-01

字       数:13.2万

所属分类: 教育 > 中小学教辅 > 教育理论/教师用书

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  如何实现学校管理的专业化和精细化?进行学校内部管理整体顶层设计非常重要。所有的学校管理工作都需要在学校内部一个既定的平台上运行和实施,这个平台就是学校内部管理机制。学校内部管理机制既是学校管理的重要内容,又是学校管理能够落实的基础。本书立足学校管理实践,从中小学校长岗位职责及其有效履行的视角论述什么是学校内部管理机制以及如何建立学校内部管理机制。 如何实现学校管理的专业化和精细化?行学校内部管理整体顶层设计非常重要。所有的学校管理工作都需要在学校内部一个既定的平台上运行和实施,这个平台就是学校内部管理机制。学校内部管理机制既是学校管理的重要内容,又是学校管理能够落实的基础。本书立足学校管理实践,从中小学校长岗位职责及其有效履行的视角论述什么是学校内部管理机制以及如何建立学校内部管理机制。
【推荐语】
      《学校管理从何手:内部管理机制建构》选 2014年教育部“教育部中小学图书馆(室)推荐书目”! 学校管理实践的质量提升表现在两个方面:一个是专业化,基于客观现实和理论规律来规范、有效地行学校管理实践;二是精细化,深细致地设计学校管理的内在系统和整体结构,确保学校管理事务的有效展。 如何实现学校管理的专业化和精细化?校长的工作不是从各种各样的管理事务始,而是应该从建构学校内部管理机制始。
【作者】
李雯,北京教育学院校长研修学院副院长,中国教育学会理事,中国教育学会中小学安全教育与管理专业委员会理事长。近年来担任20多个国家、省(市)中小学校长培训项目的负责人和指导教师,主持和参与10多项课题研究,主编、编写学术著作和教材10多部,在核心期刊和专业刊物发表论文50多篇。担任教育部—联合国儿童基金会“爱生学校”国际合作项目专家组成员,主持多个国际合作校长培训项目。担任教育部基础教育一司学校安全工作专家组成员,是《中小学幼儿园安全管理办法》(2006年教育部发布)、《中小学公共安全教育指导纲要》(2007年国务院应急办转发)的主要起草人之一。
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前言

第一章 学校内部管理机制是什么

一、学校内部管理机制的内涵与特点

1.学校内部管理机制的内涵

2.学校内部管理机制的特点

二、学校内部管理机制的价值及其外在表现

1.学校内部管理机制的价值

2.学校内部管理机制价值的外在表现

三、学校内部管理机制的构成

1.学校内部管理机制的七个系统

2.学校内部管理机制的三个部分

3.学校内部管理机制的内在结构

四、学校内部管理机制的运行模式

1.决定学校内部管理机制运行模式的因素

2.学校内部管理机制的运行模式

五、学校内部管理机制的建构原则

1.合情

2.合理

3.合法

4.合算

六、学校内部管理机制的建构层次

1.哲学层次

2.文化层次

3.教育层次

4.管理层次

5.方法层次

七、参与人员及其作用发挥

1.参与人员

2.作用发挥

八、如何进行学校内部管理机制建构

1.系统思考、结构化建构

2.部分与整体相统一

3.责、权、利相统一

4.整体设计和分步推进结合

5.自下而上和自上而下结合

6.学校自主探索和外部技术支持结合

7.实践和改进相结合

第二章 学校目标系统

一、学校目标系统的内涵和价值分析

1.内涵

2.价值分析

二、学校目标系统的构成要素与内在结构

1.学校目标系统的构成要素

2.学校目标系统的内在结构

三、学校目标系统建构的主要依据

1.政策要求

2.理论规律

3.现实情况

四、目标管理理论与学校目标系统建构

1.目标管理理论的发展

2.目标管理理论对学校目标系统建构的启示

五、学校目标系统建构的主要内容

1.学生培养目标

2.学校发展目标

3.学校工作领域发展目标

4.教师发展目标

5.管理者发展目标

六、学校目标系统建构的关键

1.明确价值理念

2.拓展思考的视野

3.立足现实与面向未来相结合

4.不同利益相关者共同参与

5.研究实现目标的路径和手段

6.个人利益驱动与集体利益驱动

第三章 学校文化系统

一、学校文化系统的内涵与价值分析

1.内涵

2.价值分析

二、学校文化系统的构成

1.认识和分析学校文化系统的角度

2.广义视角的学校文化系统

3.狭义视角的学校文化系统

4.实践视角的学校文化系统

三、建构学校文化系统的关键

1.明确学校文化系统建构的逻辑结构

2.明确学校文化系统的价值取向

3.选择学校文化的表达方式

4.注重学校文化系统的深化与拓展

5.注重学校文化系统的视野与积淀

6.建立学校文化系统的两个支撑

四、校长对学校文化系统建设的贡献

1.明确自己在学校文化系统建构中的角色

2.通过自己的言行传达和实践

3.鼓励和吸引全体教职工参与

4.进行学校文化系统诊断

5.关注学校亚文化

第四章 学校组织机构系统

一、学校组织机构系统的含义和价值分析

1.学校组织机构系统的含义

2.学校组织机构系统的价值分析

二、学校组织机构系统的基本结构和常规模式

1.基本结构

2.常规模式

三、主要职能部门及其履职分析

1.主要职能部门

2.履职情况的分析维度

3.履职情况的具体分析

四、学校组织机构系统的变革

1.重心下移的扁平化学校组织机构系统

2.教育教学相整合的分部式学校组织机构系统

3.以学生为中心的事务式学校组织机构系统

4.一校多址的学校组织机构系统

5.集团办学的学校组织机构系统

五、学校组织机构系统的完善

1.传统学校组织机构系统面临的挑战

2.完善学校组织机构系统要处理的几对关系

3.完善学校组织机构系统要注意的几个问题

第五章 学校规划系统

一、学校规划系统的内涵和价值

1.学校规划系统的内涵

2.学校规划系统的价值分析

3.学校规划系统的价值实现

二、学校规划系统的结构

1.从内容层次看

2.从时间跨度看

3.学校规划系统的内在结构

三、学校规划系统的内容

1.学校发展规划

2.部门发展规划

3.个体专业发展规划

四、建构学校规划系统的关键

1.进行学校发展现状的综合、立体的自我诊断

2.整合不同利益相关者的发展需求

3.重视结合点和交叉点

4.系统设计与分步实施

5.定性思考与定量思考相结合

五、校长对学校规划系统建设的贡献

1.明确学校发展定位和方向

2.确保高质量的广泛参与

3.研究学校发展的创新

4.拓展学校发展的资源

第六章 学校决策系统

一、学校决策系统的内涵和价值分析

1.学校决策系统的内涵

2.学校决策系统的价值分析

二、学校决策系统的构成

1.学校决策系统的构成要素

2.学校决策系统的内在结构

三、学校决策系统运行的模式选择

1.古典理性决策模式

2.有限理性决策模式

3.垃圾箱决策模式

4.规范决策模式

5.参与式决策模式

四、学校决策系统运行的思维工具

1.SWOT分析

2.6-3-5笔写式头脑风暴

3.六顶思考帽

4.Coaching技术中的GROW分析

5.魔鬼辩护术

五、校长对学校决策系统建设的贡献

1.推进民主管理和民主决策

2.促进系统思考和结构化部署

3.提升决策的科学性

4.强化决策的执行力

第七章 学校制度系统

一、学校制度系统的内涵和价值分析

1.内涵

2.价值分析

二、学校制度系统的构成

1.学校制度系统的构成要素

2.学校制度系统的内在结构

三、学校制度系统建设中的几个核心问题

1.如何体现学校制度的公正性

2.如何平衡学校制度的严格规范与人文关怀

3.如何确保学校制度的执行

4.如何提升学校制度系统的整体效果

四、学校制度系统的制度变迁与制度创新

1.制度变迁与制度创新

2.学校制度变迁的两种形式

3.学校制度创新的三种形式

五、学校制度系统建设中的误区

1.形式化

2.跟风追潮

3.局限思考

4.脱离群众

5.缺乏人文关怀

六、校长对学校制度系统建设的贡献

1.明确学校制度系统的价值追求

2.建构学校制度系统的框架与结构

3.完善学校制度系统建设的过程

4.领导学校制度系统的创新

第八章 学校评价系统

一、学校评价系统的内涵与价值分析

1.学校评价系统的内涵

2.学校评价系统的价值分析

二、学校评价系统的构成要素与内在结构

1.学校评价系统的构成要素

2.学校评价系统的内在结构

三、学校评价系统建构的主要依据

1.学校内部管理机制的内部要素

2.教育评价理论与教育评价模式

四、教育评价理论的发展及其应用

1.教育评价理论发展的四个阶段

2.教育评价理论在学校评价系统的应用

五、教育评价模式及其在学校评价系统的应用

1.几种主要的教育评价模式

2.学校评价系统运行的模式选择

六、学校评价系统建构的关键

1.建立评价标准和程序

2.形成多元评价主体

3.引进各种评价方法

4.加强基于评价的实践改进

5.充分利用信息网络技术

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