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基于标准的教学设计:理论、实践与案例(基于标准的评价研究丛书)电子书 租阅

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作       者:李锋

出  版  社:华东师范大学出版社

出版时间:2013-08-01

字       数:18.6万

所属分类: 教育 > 中小学教辅 > 教育理论/教师用书

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  《基于标准的评价研究丛书·基于标准的教学设计:理论、实践与案例》的编写者都是具有博士学位的高校中青年教师,在教育理论和教育实践方面具有较为丰富的经验,而且对我国的教育现实及中国教育的发展前景有一个比较清醒的认识,也都乐于在评价方面贡献自己的学识和智慧。   他们在新的评价范式之下探究了基于标准的评价的诸多领域,既包括基于标准的评价体系、模式等宏观领域,也包括评分规则及学科领域的评价等微观领域;既包括外部考试、校内考试等传统的纸笔考试,也包括表现性评价等新型评价方式;既涉及基于标准的问责等政策问题,也涉及学校内部的发展性评价等制度问题;既涉及开放题编制、评分规则开发等技术问题,也涉及教师整体的评价素养问题。 《基于标准的评价研究丛书·基于标准的教学设计:理论、实践与案例》的编写者都是具有博士学位的高校中青年教师,在教育理论和教育实践方面具有较为丰富的经验,而且对我国的教育现实及中国教育的发展前景有一个比较清醒的认识,也都乐于在评价方面贡献自己的学识和智慧。 他们在新的评价范式之下探究了基于标准的评价的诸多领域,既包括基于标准的评价体系、模式等宏观领域,也包括评分规则及学科领域的评价等微观领域;既包括外部考试、校内考试等传统的纸笔考试,也包括表现性评价等新型评价方式;既涉及基于标准的问责等政策问题,也涉及学校内部的发展性评价等制度问题;既涉及放题编制、评分规则发等技术问题,也涉及教师整体的评价素养问题。
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迎接新的教育评价范式

前言

引论

第一章 基于标准教学设计的学理解读

第一节 基于标准教学的辨析

第二节 基于标准教学设计的现实表征

第二章 课程标准在教学实施中的现状分析:本土调研

第一节 调查设计

第二节 调查结果与问题讨论

第三章 课程标准与教学实施一致性建构:美国经验

第一节 美国基于标准教育改革运动的述评

第二节 科罗拉多州基于标准的教学模式

第三节 密苏里州基于标准的教学资源建设

第四章 界定学习目标

第一节 课程目标、内容标准与学习目标

第二节 解析内容标准

第三节 构建学习目标

第五章 设计学习评价

第一节 促进课堂学习评价的设计

第二节 设置客观性试题

第三节 开发表现性评价

第六章 创设教学活动

第一节 课程标准与教学活动

第二节 安排活动任务

第三节 组织教学活动

第七章 基于标准的教学设计:案例研究

第一节 案例研究的背景与过程

第二节 案例的设计与实现

第三节 研究效果的评价与总结

结语

附录1 教师访谈提纲

附录2 基于标准的教学设计案例(一):网络信息的搜索与保存

附录3 基于标准的教学设计案例(二):上海空气质量一周点评

参考文献

后记

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