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听,学生在说:故事里的教育心理学(大夏书系)电子书 租阅

  《听,学生在说:故事里的教育心理学》入选 2015年中国教师报/中国教育新闻网“全国教师暑期阅读推荐书目”!   书中的故事真实生动,有些让人感动落泪,有些让人忍俊不禁,有些让人掩卷长思……但不止于此,本书**的亮点在于这些学生学习了教育心理学后,他们用学过的理论知识对这些过往的人和事进行分析与反思,因而使得本书既有很强的可读性,又具有很好的借鉴意义。

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作       者:赵希斌

出  版  社:华东师范大学出版社

出版时间:2015-06-01

字       数:12.1万

所属分类: 教育 > 中小学教辅 > 教育理论/教师用书

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  • 读书简介
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  《听学生在说:故事里的教育心理学》中的案例是北京师范大学本科生的教育心理学作业,是他们对自己的中小学学习生活的回忆和记录。他们用学过的教育心理学知识和规律分析、反思并评价学习过程中那些人和事,内容涵盖学习动机、学习心理与学习方法、个性与社会性发展、亲子关系、师生关系等。课程教师赵希斌博士对故事进行了精到的点评,深刻揭示了故事中所蕴含着的心理学理论。 《听学生在说:故事里的教育心理学》中的案例是北京师范大学本科生的教育心理学作业,是他们对自己的中小学学习生活的回忆和记录。他们用学过的教育心理学知识和规律分析、反思并评价学习过程中那些人和事,内容涵盖学习动机、学习心理与学习方法、个性与社会性发展、亲子关系、师生关系等。课程教师赵希斌博士对故事行了精到的评,深刻揭示了故事中所蕴含着的心理学理论。
【推荐语】
《听,学生在说:故事里的教育心理学》选 2015年中国教师报/中国教育新闻网“全国教师暑期阅读推荐书目”! 书中的故事真实生动,有些让人感动落泪,有些让人忍俊不禁,有些让人掩卷长思……但不止于此,本书**的亮在于这些学生学习了教育心理学后,他们用学过的理论知识对这些过往的人和事行分析与反思,因而使得本书既有很强的可读性,又具有很好的借鉴意义。 编辑推荐篇章: P 49 重视实践促应用 P 155 重返校园,扎根生长的沃土 P 180 见贤思齐  
【作者】
赵希斌,发展心理学博士,供职于北京师范大学教育学部,参与多项基础教育课程改革重大项目,研究专长为学生评价、教师评价和学业质量监测。近10年来在全国各地做《教师素质提高与教师专业化》、《基于学生可持续发展的教育评价》、《中小学德育反思与实践》等讲座六百余场,受到教育行政人员和教师的欢迎。
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前言

引言

学习方法篇

带着问题学习

让知识活起来,串起来

总结规律,抓住关键

扎实学习,真正理解

让知识“扎根”

教学方法篇

呈现知识的“网”

培养高层次学科素养

善于举例促理解

巧打比方提兴趣

重视实践促应用

调动经验,多重编码

多学科融合

教学需要激情与梦想

教师德行篇

不能只见分数不见人

尊重学生,善待学生

人格魅力是一种教育力量

认知规律篇

珍视孩子独特的思维世界

学习和成长是循序渐进的

学习奥数的悲惨体验

困扰了四年之久的一道奥数题

忘不掉的《木兰诗》

幼儿的记忆难题

跳一跳,摘桃子

笨方法的价值

父母之道篇

孩子不是私有财产

做“匠人”一样的父母

身教重于言传

激发孩子生命的活力

孩子不是学习机器

坚持原则

人生发展篇

“坏男孩”的故事

“但是我很开心”

走出人生隧道

“同是天涯沦落人”

别把孩子丢进应试的“丛林”

有尊严地学习

见贤思齐

结语

后记

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