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1. 注重编写形式的创新。 积极吸收《中小学教学人员教育技术能力培训大纲》要求和Intel未来教育培训培训思路,采取“模块+活动”的方式编排学习内容,注重在教学时开展各种教学活动。 2.知识内容丰富,具有实践应用价值。 在现代信息技术对教育乃至整个社会产生深刻影响的今天,本书尽量将现代信息技术与教育教学**地整合,将教学情景和案例呈现给读者,通过对案例的分析、实践活动的设置引导学生深入了解教育技术的相关理念,并能有效将其应用于自己今后的教学实践中,使学习者能迅速发展自己的教师专业技能。

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作       者:黄映玲徐苑主编

出  版  社:人民邮电出版社

出版时间:2013-09-01

字       数:22.9万

所属分类: 教育 > 大中专教材 > 研究生/本科/专科教材

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  教育技术能力作为现代教师必须具备的能力之一,一直是师范生学习和在职教师培训的重要内容。随着时代的发展,教育技术的内容也在不断地丰富,本书以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据,以教师教育专业化和新课程改革为背景,以满足职前和职后教师在实际教学工作中对教育技术能力的需求为目标进行编写。   全书分为四部分:基本理论篇、方法技术篇、综合创新篇和技能训练篇。内容涵盖教育技术的概述、教学设计、资源、素材的采集和利用、多媒体课件设计与制作、常规媒体的应用等,还包括13个实践训练项目训练学习者的教育技术技能。本教材以知识的先进性、实用性为宗旨,对教育技术的知识体系重新做了梳理,在编写上采取“模块+活动”的方式,形式新颖;内容阐述采用情景导入或案例分析,具有较强的可操作性。   本书主要作为师范生教育技术公共课教材使用,也可用于在职教师继续教育,还可以作为在职中小学教师教育技术技能培训以及教育技术专业学生的参考用书。 教育技术能力作为现代教师必须具备的能力之一,一直是师范生学习和在职教师培训的重要内容。随着时代的发展,教育技术的内容也在不断地丰富,本书以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据,以教师教育专业化和新课程改革为背景,以满足职前和职后教师在实际教学工作中对教育技术能力的需求为目标行编写。 全书分为四部分:基本理论篇、方法技术篇、综合创新篇和技能训练篇。内容涵盖教育技术的概述、教学设计、资源、素材的采集和利用、多媒体课件设计与制作、常规媒体的应用等,还包括13个实践训练项目训练学习者的教育技术技能。本教材以知识的先性、实用性为宗旨,对教育技术的知识体系重新做了梳理,在编写上采取“模块+活动”的方式,形式新颖;内容阐述采用情景导或案例分析,具有较强的可操作性。 本书主要作为师范生教育技术公共课教材使用,也可用于在职教师继续教育,还可以作为在职中小学教师教育技术技能培训以及教育技术专业学生的参考用书。
【推荐语】
1. 注重编写形式的创新。 积极吸收《中小学教学人员教育技术能力培训大纲》要求和Intel未来教育培训培训思路,采取“模块+活动”的方式编排学习内容,注重在教学时展各种教学活动。 2.知识内容丰富,具有实践应用价值。 在现代信息技术对教育乃至整个社会产生深刻影响的今天,本书尽量将现代信息技术与教育教学**地整合,将教学情景和案例呈现给读者,通过对案例的分析、实践活动的设置引导学生深了解教育技术的相关理念,并能有效将其应用于自己今后的教学实践中,使学习者能迅速发展自己的教师专业技能。 3. 内容体系完整,理论与技术并重。 本教材内容体系完整,理论和技术并重。理论教学时,注重发挥学生学习的主动性,让学生有更多机会在课堂上展示自己或小组的学习成果或作品;实践教学时,加强各种媒体和资源的实践训练,要求学生将技术能力充分应用于自己的信息化教学实践之中,具有较强的操作性和实用性。书中为学生提供有针对性的训练项目,且详细列出了操作过程,为学生行实际操作提供了极大的便利。同时通过介绍信息技术与课程整合的案例,为师范生提供了模仿、创新的原型。
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序言

前言

第一篇 基础理论篇

模块1 认识教育技术

模块2 体验教学设计

第二篇 技术方法篇

模块3 创建个人信息化教学资源中心

模块4 采集与制作多媒体素材

模块5 设计与制作多媒体课件

模块6 选择与应用教学媒体

第三篇 综合创新篇

模块7 走进信息化教学设计

第四篇 技能训练篇

模块8 教育技术技能训练项目

参考文献

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