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初中生交际礼仪电子书 租阅

1.内容贴近学生学龄特点和现实生活,具有很强的实践指导意义 小学学段侧重口语交际训练,初中和高中学段侧重文明礼仪教育,选取学生感兴趣的场景及社会热点,侧重实践指导,切实推进学生口语交际能力及文明礼仪素养的培养。 2.以灵活多样的形式拓宽思维空间,激活思路,引导学生触类旁通、知行合一 小学学段通过“热身操”(激发兴趣)、“交际园”(情景实例)、“智慧果”(要点指导)、“操练场”(训练平台)、“万花筒”(拓展与延伸)等孩子们喜闻乐见的栏目,指导学生循序渐进地学习训练。初中和高中学段按照中学生的认知规律,通过“开卷有益”(情景导入)、“触类旁通”(要点指导)、“知行合一”(实践拓展)等环节指导学生实践体验、提高拓展。

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作       者:吴天锡

出  版  社:华东师范大学出版社

出版时间:2017-02-01

字       数:5.5万

所属分类: 教育 > 中小学教辅 > 中小学阅读

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“不学礼,无以立”,礼仪既是个人的立身之本,也是社会交往中约定俗成的行为规范和准则。见微以知著,一句问候,一次礼让,一声致谢,一番拜访,都是个人修养和公民素质的体现。 本套教材立足于中小学课程标准,结合教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》的文件要求,遵循中小学教育教学规律和学生身心发展规律,从学生的实际需求出发,并根据上海等省市多年开设《少儿口语交际》课程的教学实践基础上进行编写。以学生身处的不同生活语境为单元,从个人、家庭、学校、社会等多维度切入,以不同语境中常用的交际方式和礼仪行为作为训练点,注重过程指导和自主训练,培养学生良好的口语交际能力和文明礼仪素养,使学生成长为优雅大方、明礼诚信的社会公民。 《初中生交际礼仪》、《高中生交际礼仪》侧重于文明礼仪教育,立足于弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德,融入社会主义核心价值体系,同时结合时代特点和要求,帮助学生树立“知礼”的意识,养成“行礼”的习惯,引导学生以良好的仪态展现个人形象,表达对他人的尊重和关怀。每个训练点包括“开卷有益”(情景导入)、“触类旁通”(要点指导)、“实行合一”(实践拓展)几个部分。 教材根据教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》的要求,附有“中华传统节日礼俗”和“少数民族风俗礼仪”的介绍。 “不学礼,无以立”,礼仪既是个人的立身之本,也是社会交往中约定俗成的行为规范和准则。见微以知著,一句问候,一次礼让,一声致谢,一番拜访,都是个人修养和公民素质的体现。 本套教材立足于中小学课程标准,结合教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》的文件要求,遵循中小学教育教学规律和学生身心发展规律,从学生的实际需求出发,并根据上海等省市多年设《少儿口语交际》课程的教学实践基础上行编写。以学生身处的不同生活语境为单元,从个人、家庭、学校、社会等多维度切,以不同语境中常用的交际方式和礼仪行为作为训练,注重过程指导和自主训练,培养学生良好的口语交际能力和文明礼仪素养,使学生成长为优雅大方、明礼诚信的社会公民。 《初中生交际礼仪》、《高中生交际礼仪》侧重于文明礼仪教育,立足于弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德,融社会主义核心价值体系,同时结合时代特和要求,帮助学生树立“知礼”的意识,养成“行礼”的习惯,引导学生以良好的仪态展现个人形象,表达对他人的尊重和关怀。每个训练包括“卷有益”(情景导)、“触类旁通”(要指导)、“实行合一”(实践拓展)几个部分。 教材根据教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》的要求,附有“中华传统节日礼俗”和“少数民族风俗礼仪”的介绍。
【推荐语】
1.内容贴近学生学龄特和现实生活,具有很强的实践指导意义 小学学段侧重口语交际训练,初中和高中学段侧重文明礼仪教育,选取学生感兴趣的场景及社会热,侧重实践指导,切实推学生口语交际能力及文明礼仪素养的培养。 2.以灵活多样的形式拓宽思维空间,激活思路,引导学生触类旁通、知行合一 小学学段通过“热身操”(激发兴趣)、“交际园”(情景实例)、“智慧果”(要指导)、“操练场”(训练平台)、“万花筒”(拓展与延伸)等孩子们喜闻乐见的栏目,指导学生循序渐地学习训练。初中和高中学段按照中学生的认知规律,通过“卷有益”(情景导)、“触类旁通”(要指导)、“知行合一”(实践拓展)等环节指导学生实践体验、提高拓展。 3.渗透中华优秀传统文化教育,育德树人,文化浸润 课文适当选取儒学经典和历史典故,结合社会现实,体现社会关爱教育和人格修养教育,指导学生确立社会主义核心价值观。 4.图文并茂,生动活泼,激发学习兴趣 配图均由专业插画师根据文本内容绘制,形式生动活泼,风格清新自然,为中小学生喜闻乐见。
【作者】
吴天锡,浦东教育发展研究院特级教师,上海市语协理事、上海市演讲与口语传播研究会顾问,教育部组编全国师范院校通用教材《教师口语》副主编,上海市拓展型课程教材《少儿口语交际》主编。蒋伟伟,《初中生交际礼仪》分册主编,市演讲及口语传播研究会学术委员会副主任、上海市朗诵协会理事,《迎世博学礼仪》主编之一、另编有香港中学生普通话教材等读物。
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编者的话

第一单元 交际形象

第一课 声音的艺术

开卷有益

触类旁通

知行合一

第二课 表情的魅力

开卷有益

触类旁通

知行合一

第三课 举止的风度

开卷有益

触类旁通

知行合一

第二单元 交际策略

第一课 寒暄拉近距离

开卷有益

触类旁通

知行合一

第二课 倾听用心用情

开卷有益

触类旁通

知行合一

第三课 发问有礼有节

开卷有益

触类旁通

知行合一

第四课 应答机智灵活

开卷有益

触类旁通

知行合一

第三单元 家庭礼仪

第一课 尊重和孝敬父母

开卷有益

触类旁通

知行合一

第二课 拜访和招待客人

开卷有益

触类旁通

知行合一

第四单元 校园礼仪

第一课 师生感情深

开卷有益

触类旁通

知行合一

第二课 同学情谊重

开卷有益

触类旁通

知行合一

第五单元 公共场所礼仪

第一课 餐厅里的优雅

开卷有益

触类旁通

知行合一

第二课 旅途中的从容

开卷有益

触类旁通

知行合一

第六单元 通联礼仪

第一课 电话礼仪

开卷有益

触类旁通

知行合一

第二课 网络礼仪

开卷有益

触类旁通

知行合一

第三课 信函礼仪

开卷有益

触类旁通

知行合一

第七单元 节庆礼仪

第一课 庆典集会礼仪

开卷有益

触类旁通

知行合一

第二课 传统节日礼仪

开卷有益

触类旁通

知行合一

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