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小学生口语交际.高年级电子书 租阅

1.内容贴近学生学龄特点和现实生活,具有很强的实践指导意义 小学学段侧重口语交际训练,初中和高中学段侧重文明礼仪教育,选取学生感兴趣的场景及社会热点,侧重实践指导,切实推进学生口语交际能力及文明礼仪素养的培养。 2.以灵活多样的形式拓宽思维空间,激活思路,引导学生触类旁通、知行合一 小学学段通过“热身操”(激发兴趣)、“交际园”(情景实例)、“智慧果”(要点指导)、“操练场”(训练平台)、“万花筒”(拓展与延伸)等孩子们喜闻乐见的栏目,指导学生循序渐进地学习训练。初中和高中学段按照中学生的认知规律,通过“开卷有益”(情景导入)、“触类旁通”(要点指导)、“知行合一”(实践拓展)等环节指导学生实践体验、提高拓展。

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作       者:吴天锡

出  版  社:华东师范大学出版社

出版时间:2017-02-01

字       数:3.6万

所属分类: 教育 > 中小学教辅 > 小学教辅

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“不学礼,无以立”,礼仪既是个人的立身之本,也是社会交往中约定俗成的行为规范和准则。见微以知著,一句问候,一次礼让,一声致谢,一番拜访,都是个人修养和公民素质的体现。 本套教材立足于中小学课程标准,结合教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》的文件要求,遵循中小学教育教学规律和学生身心发展规律,从学生的实际需求出发,并根据上海等省市多年开设《少儿口语交际》课程的教学实践基础上进行编写。以学生身处的不同生活语境为单元,从个人、家庭、学校、社会等多维度切入,以不同语境中常用的交际方式和礼仪行为作为训练点,注重过程指导和自主训练,培养学生良好的口语交际能力和文明礼仪素养,使学生成长为优雅大方、明礼诚信的社会公民。 《小学生口语交际(低年级)》、《小学生口语交际(高年级)》侧重于口语交际训练,从语言应用出发,注重口语交际过程和策略的指导,切实提高学生的口语交际能力,同时渗透礼仪教育,培养学生兴趣,提升其文化修养。每个训练点包括“热身操”(激发兴趣)、“交际园”(情景实例)、“智慧果”(要点指导)、“操练场”(训练平台)、“万花筒”(拓展与延伸)几个部分。 教材根据教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》的要求,附有“中华传统节日礼俗”和“少数民族风俗礼仪”的介绍。 “不学礼,无以立”,礼仪既是个人的立身之本,也是社会交往中约定俗成的行为规范和准则。见微以知著,一句问候,一次礼让,一声致谢,一番拜访,都是个人修养和公民素质的体现。 本套教材立足于中小学课程标准,结合教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》的文件要求,遵循中小学教育教学规律和学生身心发展规律,从学生的实际需求出发,并根据上海等省市多年设《少儿口语交际》课程的教学实践基础上行编写。以学生身处的不同生活语境为单元,从个人、家庭、学校、社会等多维度切,以不同语境中常用的交际方式和礼仪行为作为训练,注重过程指导和自主训练,培养学生良好的口语交际能力和文明礼仪素养,使学生成长为优雅大方、明礼诚信的社会公民。 《小学生口语交际(低年级)》、《小学生口语交际(高年级)》侧重于口语交际训练,从语言应用出发,注重口语交际过程和策略的指导,切实提高学生的口语交际能力,同时渗透礼仪教育,培养学生兴趣,提升其文化修养。每个训练包括“热身操”(激发兴趣)、“交际园”(情景实例)、“智慧果”(要指导)、“操练场”(训练平台)、“万花筒”(拓展与延伸)几个部分。 教材根据教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》的要求,附有“中华传统节日礼俗”和“少数民族风俗礼仪”的介绍。
【推荐语】
1.内容贴近学生学龄特和现实生活,具有很强的实践指导意义 小学学段侧重口语交际训练,初中和高中学段侧重文明礼仪教育,选取学生感兴趣的场景及社会热,侧重实践指导,切实推学生口语交际能力及文明礼仪素养的培养。 2.以灵活多样的形式拓宽思维空间,激活思路,引导学生触类旁通、知行合一 小学学段通过“热身操”(激发兴趣)、“交际园”(情景实例)、“智慧果”(要指导)、“操练场”(训练平台)、“万花筒”(拓展与延伸)等孩子们喜闻乐见的栏目,指导学生循序渐地学习训练。初中和高中学段按照中学生的认知规律,通过“卷有益”(情景导)、“触类旁通”(要指导)、“知行合一”(实践拓展)等环节指导学生实践体验、提高拓展。 3.渗透中华优秀传统文化教育,育德树人,文化浸润 课文适当选取儒学经典和历史典故,结合社会现实,体现社会关爱教育和人格修养教育,指导学生确立社会主义核心价值观。 4.图文并茂,生动活泼,激发学习兴趣 配图均由专业插画师根据文本内容绘制,形式生动活泼,风格清新自然,为中小学生喜闻乐见。
【作者】
吴天锡,浦东教育发展研究院特级教师,上海市语协理事、上海市演讲与口语传播研究会顾问,教育部组编全国师范院校通用教材《教师口语》副主编,上海市拓展型课程教材《少儿口语交际》主编。栾印华,《小学生口语交际(高年级)》分册主编,市语言文字测试中心原副主任、市语协副会长,少儿口语交际争章活动总策划,《少儿口语交际》教材主编之一。郁洁,《小学生口语交际(高年级)》分册主编,上海市语协理事、长宁区语委办高级教师。
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编者的话

第一单元 认识自我

第一课 一个独特的我

第二课 我的烦恼

第三课 我有一个梦想

第二单元 关爱家庭

第一课 爸爸妈妈早上好

第二课 祝您早日康复

第三课 对不起,请原谅

第四课 深深的谢意

第三单元 关注校园

第一课 打开你的心扉

第二课 我有一个金点子

第三课 听听我的心里话

第四课 我们还是好朋友

第四单元 走向社会

第一课 大家来做志愿者

第二课 有话大家说

第三课 跟我到现场

第四课 我不能这样做

附录 少数民族风俗习惯

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