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情感的光泽——高中读写一体学本电子书

售       价:¥

43人正在读 | 0人评论 6.2

作       者:时昂

出  版  社:知识产权出版社

出版时间:2016-04-12

字       数:22.8万

所属分类: 教育 > 中小学教辅 > 小学教辅

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针对初高中写作教学和中高考写作中暴露出的伪情化、说教化、模式化以及无话可说,无米下锅,瞎编滥造问题,开发语文写作资源并加以运用,突出语文教学读写一体能力训练,注重阅读写作的情感因素,利用网络搜集、阅读形成写作背景模板、激活生命成长诸多“感点”、提供写作基本技巧训练等方式,纠正阅读写作中说教偏向,引导学生关注生活、关注亲情、友情、爱情、师生情等,以情动人,以提升生命价值和意义,提高初高中生记叙文写作水平和质量,促进学生全面健康发展。高中版选择的课文与初中版有所区别,*终以稿件为准。
目录展开

作者简介

总序

编写说明

第一章 父爱如山

第一节 导语

第二节 选文、点评与阅读写作思考

选文一

选文二

选文三

选文四

选文五

选文六

第三节 知识补充

一、把情感触点——痛点变成写作资源

二、父爱与母爱的区别

三、人物写法聚焦指导

(一)写好人物的前提是学会观察(略)(二)要掌握多种刻画人物形象的方法

第四节 能力训练

一、对应选文的写作训练

(一)配合《父亲的信》的写作训练(以下三题,任选其二)

(二)配合《最好的礼物》的写作训练

(三)配合《父爱昼夜无眠》的写作训练

(四)配合《宝玉挨打》的写作训练

(五)配合《五元钱的故事》的写作训练

(六)配合《我是父亲的儿子》的写作训练

二、综合写作训练

第五节 超级链接

一、同类文

二、诗歌与歌词

(一)诗歌

(二)歌曲歌词

三、名人名言

四、经典故事

五、理论类

第二章 母爱如水

第一节 导语

第二节 选文、点评与阅读写作思考

选文一

选文二

选文三

选文四

选文五

选文六

第三节 知识补充

一、把情感触点——酸楚点变成写作资源

二、突出人物共性与个性的写作指导

三、记叙文哲理性(矛盾性等)的写作指导

第四节 能力训练

一、对应选文的写作训练

(一)配合《合欢树》的写作训练(训练点:选材和托物言情)

(二)配合《永久的悔》的写作训练(训练点:酸楚的情感)

(三)配合《在梦的远方》的写作训练(训练点:细节描写)

(四)配合《十六枚硬币》的写作训练(训练点:物为线索和反复手法)

(五)配合《我的母亲》(丰子恺)的写作训练(训练点:表情线索)

(六)配合《我的母亲》(老舍)的写作训练(训练点:多角度人物刻画)

二、综合写作训练

第五节 超级链接

一、同类美文

二、名人之言

三、诗歌

四、经典故事

五、歌曲歌词

第三章 手足情深

第一节 导语

第二节 选文、点评和阅读写作的思考

选文一

选文二

选文三

选文四

选文五

选文六

第三节 知识补充

一、把情感触点——痴情点变成写作资源

二、手足情与友情的区别

三、记叙文小说化虚构指导

(一)小小说的特点

(二)会编故事

第四节 能力训练

一、对应选文的写作训练

(一)配合《风筝》的写作训练

(二)配合《海星》的写作训练

(三)配合《哭小弟》的写作训练

(四)配合《读书示小妹生日书》的写作训练

(五)配合《来生手足情更深》的写作训练

(六)配合《梵高的光和色彩》的写作训练

二、综合写作训练

第五节 超级链接

一、同类文

二、诗歌与歌词

(一)诗歌

(二)歌词

三、名人名言

四、经典故事

五、理论类

第四章 远亲不如近邻

第一节 导语

第二节 选文、点评与阅读写作思考

选文一

选文二

选文三

选文四

选文五

选文六

第三节 知识补充

一、把情感触点——困惑点转化为写作资源

二、记叙文语言抒情性性运用指导

三、学习以小见大的写作方法

四、读写一体结合点的选择指导

第四节 能力训练

一、对应选文的写作训练

(一)配合《我住在高高的大楼上面》的写作训练

(二)配合《邻里关系》的写作训练

(三)配合《有什么比捉迷藏更好玩》的写作训练

(四)配合《轻点关门》的写作训练

(五)配合《爱无痕,落地有声》的写作训练

(六)配合《远亲不如近邻》的写作训练

二、综合写作训练

随附文

第五节 超级链接

一、同类文

二、诗歌与歌词

(一)古代诗歌

(二)歌词

三、名言警句

四、经典故事

五、名篇推荐

第五章 啊,友情

第一节 导语

第二节 选文、点评与阅读写作思考

选文一

选文二

选文三

选文四

选文五

第三节 知识补充

一、把情感触点——快乐点转化为写作资源

二、写人、叙事记叙文异同与写作指导

(一)写人记叙文和叙事记叙文的异同

(二)如何写好写人记叙文

(三)怎样写出事件的波澜

三、多事记叙写作指导

第四节 能力训练

一、对应选文的写作训练

(一)配合《心的高原》的写作训练

(二)配合《迟送一朵雪莲花》的写作训练

(三)配合《怀念赵大爷》的写作训练

(四)配合《论战友情》的写作训练

(五)配合《你是我的左耳》的写作训练

二、综合写作训练

(一)片断练习

(二)整体练习

第五节 超级链接

一、名人名言

二、故事

三、歌词

四、成语

五、同类作品欣赏

第六章 人与自然未了情

第一节 导语

第二节 选文、点评与阅读写作思考

选文一

选文二

选文三

选文四

选文五

选文六

第三节 知识补充

一、把情感触点——启迪点转化为写作资源

二、复杂写景状物记叙文或同类散文的写作指导

(一)五官开放对景物观察和描写

(二)抓住景物的特征

(三)安排好内容顺序

(四)增加人文景观或神话故事传闻等以丰富文化内涵

(五)综合运用多种表达方式

三、记叙文散文化写作指导

第四节 能力训练

一、对应选文的写作训练

(一)配合《亲爱的麦子》的写作训练

(二)配合《绿》的写作训练

(三)对应选文《故都的秋》的写作训练

(四)配合《我的空中楼阁》的写作训练

(五)配合《那树》的写作训练

(六)配合《囚绿记》的写作训练

二、综合写作训练

第五节 超级链接

一、同类文

二、诗歌

三、成语

四、名言警句

五、理论著作

第七章 我的情,我的爱

第一节 导语

第二节 选文、点评与阅读写作思考

选文一

选文二

选文三

选文四

选文五

选文六

选文七

第三节 知识补充

一、把情感触点——亮点、“污”点(青春成长的)转化为写作资源

二、学会采用恰切的叙述角度

三、选材写作指导

四、阅读写作课活动方法设计指导

第四节 能力训练

一、对应选文的写作训练

(一)配合《目送》的写作训练(以下三题,任选其二)

(二)配合《套袖》的写作训练

(三)配合《人在胡同第几槐》的写作训练

(四)配合《他们》的写作训练

(五)配合《见证》的写作训练

二、综合写作训练

学生习作1

学生习作2

学生习作

学生习作1

学生习作2

第五节 超级链接

一、“我的情,我的爱”同类美文推荐

二、诗歌与歌词

(一)诗歌

(二)歌词

三、名人名言

四、经典故事

附录

各章参考答案

第一章 参考答案

第二章 参考答案

第三章 参考答案

第四章 参考答案

第五章 参考答案

第六章 参考答案

第七章 参考答案

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