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让学生沐浴生命的光辉电子书

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作       者:李爱玲,彭育东

出  版  社:湖北科学技术出版社

出版时间:2011-02-01

字       数:15.3万

所属分类: 教育 > 中小学教辅 > 中小学阅读

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本书共五部分,主要内容有:生命教育的魅力、学校呼唤开展生命教育、生命教育的内涵与意义、学校开展生命教育的实践与认识、生命教育成果与展望。
目录展开

生命教育的魅力(代序)

一 引言

(一)承担生命教育课题的背景

1.生命教育课题的来源

2.生命教育课题的提出

3.生命教育课题的意义

(二)学校生命教育的历史厚重

1.安全教育是生命教育的基本课程

2.愉快教育奠定生命教育基础

3.文明礼仪涂绘生命色彩

(三)办学理念、办学思想诠释生命教育价值

1.雕琢校园文化,洋溢生命的关怀

2.培植阳光课堂,增添生命的色彩

二 学校呼唤开展生命教育

(一)传统的教学观念扼杀生命的本源

1.呆板的课堂模式让生命死水微澜

2.单一的师生关系漠然生命的真谛

3.沉重的课业负担泯灭生命的灵性

(二)新型家庭结构及教育模式偏离生命轨道

1.独生子女现象让生命狭隘

2.单亲家庭让生命缺失

3.留守子女让生命困惑

(三)社会转型时期青少年问题挑战生命价值

1.脆弱的心灵,难度逆境

2.道德的缺失,伤及无辜

3.人生的渺茫,行为失控

(四)素质教育呼唤生命教育

1.呵护心灵,和谐身心发展

2.全面发展,丰满生命羽翼

3.塑造个性,让生命人生丰富多彩

4.锻造意志品质,让生命人生坚如磐石

(五)国内外生命教育现状对学校生命教育的触动

1.美国,死亡教育,另辟蹊径

2.澳大利亚,禁毒教育,直面社会人生

3.日本,余裕教育,体验坚强

4.英国,流动教室,惠及生命教育

5.新西兰,习惯培养,让身心健康发展

6.国内港台生命教育借鉴之处

三 生命教育的内涵与意义

(一)生命与自我的和谐关系

(二)生命与自然的和谐关系

(三)生命与社会的和谐关系

四 学校开展生命教育的实践与认识

(一)理论储备,诠释生命理念

1.生命教育的根本目的在于全面提升学生的生命价值

2.生命教育的基本方法在于积极倡导生命体验

3.生命教育的难点在于转变家庭和社会的教育观念

4.生命教育的关键在于提高教师的课程意识和课程开发能力

(二)明确目标,有的放矢开展生命教育

1.总体目标

2.知识与技能

3.过程与方法

4.情感态度与价值观

5.生命教育的基本要求

(三)梳理课程内容,逐步落实要求

1.生命与自我

2.生命与他人

3.生命与自然

4.生命与社会

(四)努力探索,开拓生命教育新途径

1.实验总原则

2.具体实施原则

3.实验方法

4.营造生命环境,给校园涂上生命色彩

5.让教师提升生命价值

6.让学生沐浴生命的光辉之一:全面关心学生

7.让学生沐浴生命的光辉之二:联系学生生活,体验生命真谛

8.构建生命课堂,追求生命价值

9.生命教育与学科教学相互渗透,增强生命教育实效

10.开展实践活动,焕发生命教育活力

11.依托网络辐射生命教育

五 生命教育成果与展望

(一)生命教育带来校园文化焕然一新

(二)生命教育促进了教师职业倦怠的消融

(三)生命教育唤起课堂教学的生命意识

1.提倡个性化教学,尊重生命的独特性

2.关注生命的潜在性,唤醒生命的人格和心灵

3.增强理解和对话,提升师生教学的生命质量

4.注重生命体验,关注师生精神成长和人格健全

5.理解生命的生成性,尊重学生的主体地位,展现生命价值

(四)生命教育生成了注重生命发展的教学评价

(五)生命教育提升了家庭对学生生命价值的关注度

1.关注身心的发展比关注分数更重要

2.家庭教育观点和方法不可忽视

3.教育孩子不仅仅是学校的责任

(六)生命教育促进各项研究走向深入

1.德育建构的研究

2.课程改革的研究

(七)生命教育促进学校各项工作迈向新的台阶

1.通过研究,学校已经取得可喜的科研成果

2.通过实践与探索,感受到了生命教育在学校实施以来产生的显著效果

(八)对生命教育的再思考

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