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历史中的战略行为:一个战略思维教程(新编国际关系学系列教材)电子书

  《历史中的战略行为:一个战略思维教程》:战略分析课程教材!理论前沿,案例丰富!

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185人正在读 | 0人评论 6.2

作       者:唐世平,王凯

出  版  社:北京大学出版社

出版时间:2015-08-01

字       数:24.6万

所属分类: 教育 > 大中专教材 > 研究生/本科/专科教材

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  《历史中的战略行为:一个战略思维教程》是一本能够指导读者训练自己的战略思维的教程,内容分为两部分:**部分提供了一些理解战略行为的基本分析框架,这些分析框架都来自原创性研究,其中包括一个理解战略行为的初步框架、一个新的行为归因理论和一个帮助我们理解战略行为的系统效应的方法;第二部分是历史案例,覆盖了不同的国家在不同时期的重要战略决策和行为,也包括中国的案例。通过对这些案例的介绍和提供详细的阅读材料及提示问题,本教程能够引导学生从当时的决策者的角度,来思考这些重要的战略决策和行为。   该教程既可以作为战略分析课程的教材,也可以作为读者自我训练的参考。书中的每一个案例都相对独立,教员和学员可以根据自己的兴趣和知识基础有选择地阅读使用。 《历史中的战略行为:一个战略思维教程》是一本能够指导读者训练自己的战略思维的教程,内容分为两部分:**部分提供了一些理解战略行为的基本分析框架,这些分析框架都来自原创性研究,其中包括一个理解战略行为的初步框架、一个新的行为归因理论和一个帮助我们理解战略行为的系统效应的方法;第二部分是历史案例,覆盖了不同的国家在不同时期的重要战略决策和行为,也包括中国的案例。通过对这些案例的介绍和提供详细的阅读材料及提示问题,本教程能够引导学生从当时的决策者的角度,来思考这些重要的战略决策和行为。 该教程既可以作为战略分析课程的教材,也可以作为读者自我训练的参考。书中的每一个案例都相对独立,教员和学员可以根据自己的兴趣和知识基础有选择地阅读使用。
【推荐语】
《历史中的战略行为:一个战略思维教程》:战略分析课程教材!理论前沿,案例丰富!
【作者】
唐世平,复旦大学特聘教授,复旦大学国际关系与公共事务学院教授。他的研究领域广泛,覆盖国际政治、制度经济学、政治理论、社会科学哲学。
目录展开

前言

绪论

第一部分 分析框架

第一章 理解战略行为:一个初步的分析框架

一、战略行为研究中的方法论问题

(一)缺乏一个基本的分析框架

(二)过于倚重历史方法

(三)单一变量和多变量的困境

(四)战略研究中案例研究的问题

(五)对各种变量的作用机制关注不足

(六)忽视了两个盲点及其挑战

二、一个理解战略行为的初步分析框架

(一)战略行为的阶段

(二)理解战略行为的成功与失败

(三)一个小规模的“实验”

三、界定影响战略行为的因素

(一)国际因素

(二)国内因素

四、战略行为的复杂性

(一)战略行为各阶段的因素组合

(二)同一因素在战略行为各阶段的作用方向不同

五、结语

第二章 一个新的国际关系归因理论:不确定性的维度及其认知挑战

前言

一、不确定性与国际关系中归因理论的不足

二、对我们认知的普遍性挑战

三、我们的认知所面临的不对称的情境挑战:冲突情境VS合作情境

四、人们通常无法正确认知事物的证据

五、误判事实的后果

六、理论意义:打倒结构(现实主义)的正统地位!

结论:超越国际关系的归因

第三章 理解国际安全战略中的“系统效应”——以中苏联盟破裂的多重影响为例

一、导言

二、如何理解系统效应?

三、中苏联盟破裂的多重系统效应

(一)直接、立即且意图性的效应: 中国获得更多的自主性

(二)直接、延迟且意图性的效应: 影响世界对中国的战略认知

(三)直接、立即且非意图性的效应

(四)直接、延迟和非意图性的效应: 导致中美之间相互认知的改变

(五)间接、立即且意图性的效应: 促进了中国对外战略的“左”倾

(六)间接、延迟且意图性的效应: 推动了中国的“革命外交”

(七)间接、立即且非意图性的效应

(八)间接、延迟和非意图性的效应

(九)未发生的效应: 历史的其他可能走向

四、应用系统效应框架来优化战略评估的方法

(一)重视多种系统效应

(二)考察系统效应应从直接效应开始

(三)评估各种意图性/非意图性和立即/延期的直接效应

(四)在直接效应的基础上考察各种间接效应

(五)使用反事实思考来分析未发生的效应

五、结论

第二部分 历史案例

第四章 英法对希特勒德国的绥靖政策(1931—1939)

案例介绍

一、绥靖政策的含义

二、英法对德绥靖政策(1931—1939)的由来和形成背景

三、绥靖政策的实施过程

四、简评

阅读材料

一、必读材料

(一)著作

(二)论文

二、选读材料

(一)著作

(二)论文

问题

第五章 希特勒进攻苏联(1940—1941)

案例介绍

一、德国对苏战争计划

二、战争爆发前苏联的战备状态

三、苏德战争爆发

四、简评

阅读材料

一、必读材料

二、选读材料

问题

第六章 凯南和“围堵”战略的形成及演变(1945—1950)

案例介绍

一、“围堵”战略的形成

二、“围堵”战略的演变

三、简评

阅读材料

一、必读材料

二、选读材料

问题

第七章 吉田纲领(1946—1951)

案例介绍

一、“吉田纲领”的历史背景

二、何谓“吉田纲领”?

三、吉田茂其人其事

四、“吉田纲领”的实施过程

五、吉田茂的对手与同盟

六、“吉田纲领”的继承者及其影响

阅读材料

一、必读材料

(一)中文

(二) 英文

(三)日文

二、选读材料

(一)中文

(二)英文

(三)日文

问题

第八章 欧洲一体化的启动(1945—1957)

案例介绍

一、欧洲一体化的独特之处

二、欧洲一体化的背景

三、欧洲联合的早期尝试

四、欧洲一体化的选择

五、欧洲一体化的启动

阅读材料

一、必读材料

二、选读材料

问题

第九章 美国升级越南战争的决定(1961—1965)

案例介绍

一、美国介入越南战争的背景

二、堡垒与前哨:“特种战争”的战略及其逻辑

三、越南战争升级的背景

四、必然的战争?——升级越南战争的决策

五、越南战争升级的影响

阅读材料

一、必读材料

二、选读材料

问题

第十章 萨达特对以色列和平政策(1970—1973)

案例介绍

一、萨达特时期埃及外交战略调整的背景

二、萨达特外交战略调整的主要内容

三、萨达特对以和平政策的影响

阅读材料

一、必读材料

(一)专著

(二)论文

二、选读材料

(一)著作

(二)论文

问题

第十一章 戈尔巴乔夫的改革(1985—1990)

案例介绍

一、戈尔巴乔夫改革的基本介绍

二、戈尔巴乔夫改革的基本背景

三、戈尔巴乔夫改革的基本发展历程

四、简评

阅读材料

一、必读材料

(一)专著

(二)论文

二、选读材料

(一)专著

(二)论文

问题

第十二章 印度核试(1998)

案例介绍

一、印度核政策的演变

二、印度为什么要进行核试验?

三、国际社会对印度核试验的反应

四、印度的核力量

五、印度与国际防扩散体制和核裁军

阅读材料

一、必读材料

(二)论文

二、选读材料

问题

第十三章 韩国金大中政府对朝鲜的“阳光政策”(1998—2003)

案例介绍

一、何为“阳光政策”?

二、“阳光政策”出台的背景

三、“阳光政策”实施过程

四、后金大中时代“阳光政策”的命运

五、“阳光政策”的影响

阅读材料

一、必读材料

(一)专著

(二)论文

二、选读材料

(一)著作

(二)论文

问题

第十四章 伊拉克战争(2001—2003)

案例介绍

一、伊拉克战争决策过程

二、伊拉克战争的过程

三、伊拉克战后反叛乱战争

四、关于美国的伊拉克战略失败的几种观点

阅读材料

一、必读材料

二、选读材料

问题

第十五章 中国出兵朝鲜(1950年6月25日—1950年10月5日)

案例介绍

一、抗美援朝的决策背景

二、中国的准备

三、艰难的决策

四、抗美援朝的影响

阅读材料

一、必读材料

二、选读材料

问题

第十六章 中美走出敌对(1969—1972)

案例介绍

一、缓和的背景

二、缓和的进程

三、中美缓和的影响

阅读材料

一、必读材料

(二)选读材料

问题

结语

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