万本电子书0元读

万本电子书0元读

顶部广告

蒙台梭利早期教育法电子书

售       价:¥

纸质售价:¥12.40购买纸书

7113人正在读 | 0人评论 7.8

作       者:(意)蒙台梭利

出  版  社:浙江工商大学出版社

出版时间:2018-01-01

字       数:16.9万

所属分类: 生活 > 亲子/家教 > 亲子关系

温馨提示:此类商品不支持退换货,不支持下载打印

为你推荐

  • 读书简介
  • 目录
  • 累计评论(条)
  • 读书简介
  • 目录
  • 累计评论(条)
此书是蒙台梭利博士的第一本儿童教育专著,她主张从日常生活训练入手,配合良好的学习环境、丰富的教具,让儿童自发地主动学习,独立思考,自我发现,自我教育和自我成长。通过应用本学习法,孩子不但能轻松、愉快地掌握阅读、计算的基本能力,还能掌握相当多的自然知识,更重要的是会对学习产生浓厚的兴趣。

      海伦·凯勒从失明、失聪的婴孩,成长到能够正常地和人说话交流,并成为哈佛大学的毕业生,这样的事例固然不可思议,但却是人类可能发生的普遍现象。她向世人证明,教育完全可以完善人类的感知,发掘人类的天赋,解放人类被禁锢的灵魂。

      蒙台梭利的教育方法正是基于此,此书是蒙台梭利博士的*本儿童教育专著,她主张从日常生活训练手,配合良好的学习环境、丰富的教具,让儿童自发地主动学习,独立思考,自我发现,自我教育和自我成长。通过应用本学习法,孩子不但能轻松、愉快地掌握阅读、计算的基本能力,还能掌握相当多的自然知识,更重要的是会对学习产生浓厚的兴趣。

      蒙台梭利没有改变世界,她改变了改变世界的人!
【推荐语】

帮你避对孩子教育的认知误区

1.儿童会认字=能阅读? 

    蒙台梭利通过实验告诉你,儿童会认字≠能阅读。

    孩子学会认字,行的是机械式阅读,而真正自己能够透过表面的文字,读懂作品背后作者的思想,需要家长和教育工作者用热诚和耐心唤起孩子的阅读兴趣。

2.我们必须靠命令和说教来维持班级纪律?

    蒙台梭利“儿童之家”的教学现场没有命令和说教,却向我们全方位展示了令人目瞪口呆的秩序感和纪律性。

    3岁的小家伙跟7岁的男孩相安无事地挨在一起,一个孩子在做算术演算,另一个在画画……每个孩子都高度专注于自己的工作,却从未发生过为争抢物品而产生的争吵。

    听不到老师的呵责和劝诫,也听不到孩子们的吵闹和争执,一切看起来自由而有序,这得益于老师们遵从蒙台梭利教育法中的 “安静教育”。

3.还有更多儿童教育的疑惑?

    儿童学习语言的黄金年龄段是什么?

    怎样让孩子讲出的话插上翅膀?

    ……

    带着你的疑惑,跟着我们翻书本找答案吧。

译本新升级,内容本土化

    本书由北京师范大学教育学硕士龙玫翻译,译者有丰富的教育学、心理学和教育生理学的理论及实践知识,本译本为适应我国读者的阅读习惯,在尊重原著教育思想的基础上,语言表达更通俗易懂。

    小编在书中加了不少疑难的注解,如引用“哥伦布竖鸡”,意为“虽然是很简单的游戏,却却没有一个人会做;知道怎么做之后,大家又都说太简单了”。这些注解能帮助读者更好地理解蒙台梭利先的教育理念,更具可读性及实用化,是中国父母和幼儿教育工作者的必备实操指南!

【作者】

      蒙台梭利(1870—1952),20世纪享誉全球的意大利幼儿教育家,蒙氏幼儿园——“儿童之家”创办者。

      她反对过分干涉儿童,倡导为儿童设计专属环境,提出“吸收性心智”“敏感期”等重要早教概念。在实验、观察和研究基础上,针对儿童不同年龄阶段的特,推出多部早教经典。

      其著作被译成几十种文字,多国设立蒙台梭利协会,蒙台梭利学校遍及百余国家,全球千万所学校推行其教育理念和方法。各界知名人士,如比尔·盖茨、彼得·德鲁克、乔治·克鲁尼等,幼时都深受蒙氏教育影响。

译者介绍

      龙玫,1982年生,2007年毕业于北京师范大学,获得教育学硕士学位。2008年至今从事高校学报编辑和高等教育研究工作,2010年翻译出版了《活跃课堂思维的教学策略》(Reflections on Classroom Thinking Strategies)(中国轻工业出版社,2011-01-01出版)。

目录展开

导言

第一章 新教育学与现代科学的关系

第二章 方法(论)溯源

第三章 在“儿童之家”开学典礼上的讲话

第四章“儿童之家”的教育方法

第五章 纪律

第六章 如何给儿童授课

第七章 生活实践练习

第八章 儿童的日常饮食

第九章 肌肉锻炼——体操

第十章 自然教育——农业劳动

第十一章 体力劳动——陶艺与建筑

第十二章 感官教育

第十三章 感官教育及其教具说明

第十四章 感官教育的注意事项

第十五章 智力教育

第十六章 读写教学法

第十七章 教具与教学方法介绍

第十八章 儿童期的语言

第十九章 数数:算术入门

第二十章 练习的顺序

第二十一章 纪律回顾

第二十二章 结论和印象

累计评论(条) 个书友正在讨论这本书 发表评论

发表评论

发表评论,分享你的想法吧!

买过这本书的人还买过

读了这本书的人还在读

回顶部