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儿童情绪与性格培养:如何克服害羞的坏毛病电子书

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1452人正在读 | 3人评论 6.8

作       者:霁色

出  版  社:中国华侨出版社

出版时间:2017-08-01

字       数:11.5万

所属分类: 人文社科 > 心理学 > 儿童心理学

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《儿童情绪与性格培养》教导孩子用正确的方式去发泄和处理自己的负面情绪、让他们学会用积极的态度去看问题、培养健康向上的性格等、表达情绪。在这本书中,我们将先帮助家长教导孩子体会、表达情绪,学会与家人沟通,只有这样才能逐渐让他们学会控制情绪、培养性格。 《儿童情绪与性格培养》第二部分则着力于讲述如何帮助孩子排解负面情绪、塑造积极的正面情绪。我们的情绪不仅仅需要表达,还需要有一个发泄和解决的出口。孩子学会向父母倾诉是我们教育的*步,那第二步就是要孩子从情绪的大海中走出来,帮助孩子正确排解那些不良情绪,这也是培养孩子情绪性格的重要过程,而这一过程更需要父母对孩子的耐心引导与呵护。 ★《儿童情绪与性格培养》*步教导孩子用正确的方式去发泄和处理自己的负面情绪、让他们学会用积极的态度去看问题、培养健康向上的性格等、表达情绪。在这本书中,我们将先帮助家长教导孩子体会、表达情绪,学会与家人沟通,只有这样才能逐渐让他们学会控制情绪、培养性格。 ★《儿童情绪与性格培养》第二部分则着力于讲述如何帮助孩子排解负面情绪、塑造积极的正面情绪。我们的情绪不仅仅需要表达,还需要有一个发泄和解决的出口。孩子学会向父母倾诉是我们教育的*步,那第二步就是要孩子从情绪的大海中走出来,帮助孩子正确排解那些不良情绪,这也是培养孩子情绪性格的重要过程,而这一过程更需要父母对孩子的耐心引导与呵护。
【推荐语】
★学会管理情绪,拒绝腼腆害羞,让孩子健康阳光地成长! ★性格决定命运,抓住成长关键时期帮助孩子塑造性格。 ★注重心灵的教育,好性格是好学识的基础! ★情商能力培养及形成的重要时期,情商(EQ)比智商更为重要。一个人能否取得成功,智商只起到20%的作用,剩下的80%取决于情商。 ★给父母们补充相关儿童心理学知识,帮助他们更好地与孩子相处。 ★从儿童发展心理学的角度剖析孩子的种种表现,帮助家长理解孩子,指导孩子克服种种情绪障碍,陪伴孩子健康快乐成长。 ★倾囊相授引导孩子正确认识、对待自己情绪的方法!
【作者】
霁色,毕业于山东大学。拥有丰富的教育教学经验,曾就职于全脑教育集团,致力于发儿童大脑、行先的全脑教育培训,在如何提高儿童记忆力、创造力和逻辑思维能力等方面有一定研究,擅长通过儿童绘画、图片式记忆、数字思维培养等方面行教学,深受家长的好评及孩子们的喜爱。从2011年始行童书写作,参与创作了《十万个为什么——少儿科普系列书》等多部儿童百科全书。
目录展开

前言 学会管理情绪,影响孩子的一生

第一章 拒绝腼腆害羞,让孩子鼓起勇气

“孩子,你到底怎么了” ——了解你的孩子心里在想什么

【案例一】

【案例二】

“你自己去试试吧” ——学会放手,让孩子自己去尝试

【案例一】

【案例二】

“你是最棒的,太厉害了” ——不要吝啬你的肯定和鼓励

【案例一】

【案例二】

“这么多人,我紧张!” ——紧张时,教给孩子一点放松法

【案例一】

【案例二】

“你怎么这样内向?一点都不勇敢” ——别在旁人面前谴责孩子的腼腆

【案例一】

【案例二】

第二章 打开孩子的心门,让他体会和控制情绪

“你现在有什么感觉?” ——引导孩子“说”出情绪

【案例一】

【案例二】

“妈妈,我想跟你说……” ——保持交流,别忽略孩子的小心情

【案例一】

【案例二】

“我们一起来玩游戏吧” ——让孩子在各种活动中体会不同情绪

【案例一】

【案例二】

“我就是特别腼腆” ——别让孩子给自己贴上情绪“标签”

【案例一】

【案例二】

“我不敢,你陪着我吧” ——引导和陪伴让孩子更好地控制情绪

【案例一】

第三章 让孩子走出情绪世界的“阴雨天”

“为什么我不可以生气?” ——教会孩子正确地发泄不良情绪

【案例一】

【案例二】

“我又说错话了……” ——消除孩子的负面情绪

【案例一】

【案例二】

“你感觉好点了吗?” ——给孩子自己处理情绪的机会

【案例一】

【案例二】

“妈妈,陪陪我” ——孤独情绪影响孩子与人交流

【案例一】

【案例二】

“今天真是个快乐的日子!” ——当情绪积极时,孩子更开朗外向

【案例一】

【案例二】

第四章 培养孩子良好性格,害羞腼腆一扫光

“我到底是个怎样的人?” ——培养性格,先让孩子“认识”自己

【案例一】

“我胆小,但是我要勇敢” ——加强逆商锻炼,让孩子学会更加坚强

【案例一】

【案例二】

“他们都比我强” ——击退“自卑感”,孩子将不再内向怯懦

【案例一】

【案例二】

“试一试,也许你会喜欢呢?” ——鼓励孩子多去尝试,扩大自己的“舒适区”

【案例一】

【案例二】

“我最好的朋友是自己” ——让孩子跟“自己”做朋友,增强认同感和自信

【案例一】

【案例二】

第五章 塑造性格,先让孩子学会表达交流

“请你帮我拿一下……” ——学习礼貌用语,孩子交流更有自信

【案例一】

“你来帮妈妈跟阿姨说!” ——给孩子创造交流的机会和成就感

【案例一】

【案例二】

“这个叔叔真厉害!” ——“良言易出口”,让孩子学会赞美

【案例一】

【案例二】

“你来猜猜看” ——用开放性语言引导孩子“多说话”

【案例一】

【案例二】

“老师批评我,我不敢跟他说话!” ——正确对待批评,孩子才会积极勇敢

【案例一】

第六章 在交往中发展性格,你的孩子将更开朗

“和小朋友们一起玩好吗?” ——引导孩子主动融入群体

【案例一】

【案例二】

“这些小朋友,我都不认识” ——从小环境进入大环境,让孩子学会适应

【案例一】

【案例二】

“妈妈,他们不带我玩” ——你的孩子需要寻找友好的朋友圈

【案例一】

【案例二】

“呜呜呜,小明说我声音难听……” ——被别人嘲笑,孩子应该如何应对?

【案例一】

【案例二】

“他们老是说我坏话!” ——孩子太敏感,也会导致性格缺陷

【案例一】

【案例二】

第七章 让孩子学会主动伸出“友谊之手”

“他是不是讨厌我?” ——让孩子正确分辨他人的态度与情绪

【案例一】

【案例二】

“请你周末来我家玩!” ——教孩子做个“小主人”

【案例一】

【案例二】

“我现在不想跟你玩!” ——孩子被朋友拒绝了怎么办?

【案例一】

【案例二】

“谢谢,我不吃!” ——交往时,让孩子合理表达自己的看法

【案例一】

【案例二】

“你笑话我,我打你!” ——用语言表达比用行为更值得鼓励

【案例一】

【案例二】

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