◆以“表扬”为基础的教育,才能从根本上改变孩子的行为! ◆日本国民级奇迹教育法!上市仅2年,创造销量奇迹! ◆越表扬,孩子越自信、越积极!越批评,孩子越自卑、越叛逆! ◆育儿的终极目标,不是培养服从指令的孩子,也不是培养为了得到奖励才肯去做的孩子,而是要通过强化孩子的内部动机,培养出“自觉主动的孩子”。 ◆一受到批评,孩子就乱发脾气、又哭又闹;再三纠正,他还是不长记性,下次仍然犯同样的错误……孩子的所有行为问题,其实都与您的处理方式密切相关!
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序 “我家孩子怎么会变成这样?”——写给这样想的妈妈们
第1章 “不批评”才能帮孩子养成好习惯
恰当的赞美和表扬,能培养出“喜欢收拾房间”的孩子
父母的赞赏和认可,轻松帮孩子养成新的习惯
让孩子做些力所能及的事,并尽力“表扬”他
批评不利于孩子良好习惯的养成
即使孩子没做到最完美,
只要“糖块”,不要“棍棒”
多说“做得不错!”“非常棒!”,能帮助孩子学会新的行为
只有意识到表扬的重要性,才能学会表扬
◎ 奥田老师应用题
与其在孩子做不到时批评他,不如在他完成后表扬他
为孩子定规矩的父母是否扮演了“警察”的角色?
父母和老师不能成为只惩罚不表扬的警察
只要不觉得“理所应当”,就会经常表扬孩子
“禁止规则”不利于好习惯的养成
不放过任何一个表扬孩子的机会
降低期望值,才能轻松育儿
看到孩子小小的进步,才能不断地表扬孩子
抓住“偶然”的机会,才能培养出“自觉主动型孩子”
你希望孩子只做分内的事,还是能够主动帮助他人?
妈妈的一声“谢谢”,是对孩子莫大的鼓舞
为什么会培养出“得过且过型孩子”?
“得过且过型”性格特征
“自觉主动型”性格特征
你希望孩子长大后成为一个什么样的人呢?
不要命令孩子做这做那,要学会克制!
◎ 奥田老师应用题
想方设法表扬孩子的认真和努力
培养自信比纠正错误更重要
只要用心,表扬孩子的机会就无处不在
学会花样百出地表扬孩子
即使孩子失败了,也要表扬他“Good try!”
你能花样百出地表扬孩子吗?
在孩子12岁之前,请费尽心思表扬他
父母的价值观会自然而然地影响孩子
第2章 别给孩子的性格贴标签,所有问题都只是具体的行为问题
怎样才能帮孩子改掉危险的习惯?
对危险的行为,要“绝对不允许”
比对孩子说“危险!”“不能松手!”更有效的拉手方法
即使孩子尝试100次,也无法挣脱
恰当的说话方式和引导方式,有利于孩子改掉坏习惯
故意让孩子当场做点“麻烦事”,轻松纠正孩子的坏习惯
你是否将所有问题都归咎于孩子的“性格”,对孩子只批评不表扬?
爱打人不是“性格”问题
你是否经常会说“这孩子到底像谁呀?!”
将“性格”换成“行为”来考虑问题
逼问孩子“为什么做不到?”“为什么不那样做?”,孩子的行为不会有任何变化
不要质问孩子“为什么?”,而要明确引导孩子的行为
告诉孩子具体该怎么做,才能改变孩子的行为
提出具体方案,告诉孩子到底应该怎么做
“为什么总是丢三落四的呢?!”
“为什么总欺负弟弟?!”
“为什么总把脱下来的衣服到处乱扔?!”
引导孩子思考解决问题的方法
◎ 奥田老师应用题
孩子爱使性子、说气话,一定要让他对所说的话负责
不能让孩子以为“只要使性子,父母就会听我的”
要让孩子知道“闹脾气必然有所失”
用结果告诉孩子父母的想法
长大成人依然爱使性子的话……
◎ 奥田老师应用题
第3章 “家长主导”而非“孩子主导”,才能培养出“懂得克制的孩子”
怎样让爱磨蹭的孩子不再讨价还价?
孩子反驳你,只是想让你关注他
让孩子知道“必须要听妈妈的话”
家长巧妙的处理,能让孩子喜欢上原本他觉得麻烦的事
比训斥孩子“快一点!”更有效的话语
试过各种方法,孩子依然磨磨蹭蹭时……
家长不能摇摆不定,没有主见
适当收回“特权”,可以引导孩子不再去做“不可以做的事”
日常生活中要“教育孩子遵守约定”
孩子不遵守重要约定时,要“红牌罚下”
懂得克制的孩子知道“哪些事情不能做”
尽快给孩子再次尝试的机会
◎ 奥田老师应用题
孩子稍稍不合心意就乱发脾气?
是否需要“一切以孩子为重”?
外出吃饭是教孩子学会克制和服从的好机会
对于没有必要让孩子作决定的事,
对“孩子权利”的误解会使孩子越来越任性
什么是真正意义上的“尊重孩子的个性”?
让孩子知道“很多时候由不得自己”
关键是要让孩子明白“有的时候必须服从”
父母的态度决定了孩子能否遵守约定
“借多少还多少”真的可行吗?
违反规定必然要受到处罚
怎样分清孩子的“基本权利”和“特权”?
第4章 育儿构想越具体,越有利于培养出自觉主动的孩子
你能具体说出“想培养出什么样的孩子”吗?
孩子撒谎时,父母不能过于追究
发现孩子撒谎时,也不必惊慌失措
“育儿构想”要尽可能具体化
“希望孩子能够善解人意”是典型的模糊构想
你能具体说出想把孩子培养成什么样的人吗?
父母的育儿构想要能够想象出孩子的具体行为。
让孩子充满干劲儿的秘诀:适当利用孩子喜欢的东西
你知道孩子最喜欢什么吗?
“用东西吸引孩子”要注意方式、方法
激发孩子内在的“干劲儿”
即使孩子最初是受外部因素的影响,
◎ 奥田老师应用题
父母应如何帮孩子一起渡过难关?
当孩子说出让你震惊的话时……
基本思路就是,孩子“不想去学校”,肯定是有原因的。
孩子是不是在逃避什么?
只在最关键的时候才能“一切以孩子为重”
孩子不想去幼儿园或者学校时,肯定是有原因的
“遇到问题可以随时找爸爸妈妈商量”,
妈妈的每一点改变,孩子都能感受到
后 记
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