不批评才能培养出自觉主动的孩子电子书

序 “我家孩子怎么会变成这样？”——写给这样想的妈妈们

第1章 “不批评”才能帮孩子养成好习惯

恰当的赞美和表扬，能培养出“喜欢收拾房间”的孩子

父母的赞赏和认可，轻松帮孩子养成新的习惯

让孩子做些力所能及的事，并尽力“表扬”他

批评不利于孩子良好习惯的养成

即使孩子没做到最完美，

只要“糖块”，不要“棍棒”

多说“做得不错！”“非常棒！”，能帮助孩子学会新的行为

只有意识到表扬的重要性，才能学会表扬

◎ 奥田老师应用题

与其在孩子做不到时批评他，不如在他完成后表扬他

为孩子定规矩的父母是否扮演了“警察”的角色？

父母和老师不能成为只惩罚不表扬的警察

只要不觉得“理所应当”，就会经常表扬孩子

“禁止规则”不利于好习惯的养成

不放过任何一个表扬孩子的机会

降低期望值，才能轻松育儿

看到孩子小小的进步，才能不断地表扬孩子

抓住“偶然”的机会，才能培养出“自觉主动型孩子”

你希望孩子只做分内的事，还是能够主动帮助他人？

妈妈的一声“谢谢”，是对孩子莫大的鼓舞

为什么会培养出“得过且过型孩子”？

“得过且过型”性格特征

“自觉主动型”性格特征

你希望孩子长大后成为一个什么样的人呢？

不要命令孩子做这做那，要学会克制！

◎ 奥田老师应用题

想方设法表扬孩子的认真和努力

培养自信比纠正错误更重要

只要用心，表扬孩子的机会就无处不在

学会花样百出地表扬孩子

即使孩子失败了，也要表扬他“Good try！”

你能花样百出地表扬孩子吗？

在孩子12岁之前，请费尽心思表扬他

父母的价值观会自然而然地影响孩子

第2章 别给孩子的性格贴标签，所有问题都只是具体的行为问题

怎样才能帮孩子改掉危险的习惯？

对危险的行为，要“绝对不允许”

比对孩子说“危险！”“不能松手！”更有效的拉手方法

即使孩子尝试100次，也无法挣脱

恰当的说话方式和引导方式，有利于孩子改掉坏习惯

故意让孩子当场做点“麻烦事”，轻松纠正孩子的坏习惯

你是否将所有问题都归咎于孩子的“性格”，对孩子只批评不表扬？

爱打人不是“性格”问题

你是否经常会说“这孩子到底像谁呀？！”

将“性格”换成“行为”来考虑问题

逼问孩子“为什么做不到？”“为什么不那样做？”，孩子的行为不会有任何变化

不要质问孩子“为什么？”，而要明确引导孩子的行为

告诉孩子具体该怎么做，才能改变孩子的行为

提出具体方案，告诉孩子到底应该怎么做

“为什么总是丢三落四的呢？！”

“为什么总欺负弟弟？！”

“为什么总把脱下来的衣服到处乱扔？！”

引导孩子思考解决问题的方法

◎ 奥田老师应用题

孩子爱使性子、说气话，一定要让他对所说的话负责

不能让孩子以为“只要使性子，父母就会听我的”

要让孩子知道“闹脾气必然有所失”

用结果告诉孩子父母的想法

长大成人依然爱使性子的话……

◎ 奥田老师应用题

第3章 “家长主导”而非“孩子主导”，才能培养出“懂得克制的孩子”

怎样让爱磨蹭的孩子不再讨价还价？

孩子反驳你，只是想让你关注他

让孩子知道“必须要听妈妈的话”

家长巧妙的处理，能让孩子喜欢上原本他觉得麻烦的事

比训斥孩子“快一点！”更有效的话语

试过各种方法，孩子依然磨磨蹭蹭时……

家长不能摇摆不定，没有主见

适当收回“特权”，可以引导孩子不再去做“不可以做的事”

日常生活中要“教育孩子遵守约定”

孩子不遵守重要约定时，要“红牌罚下”

懂得克制的孩子知道“哪些事情不能做”

尽快给孩子再次尝试的机会

◎ 奥田老师应用题

孩子稍稍不合心意就乱发脾气？

是否需要“一切以孩子为重”？

外出吃饭是教孩子学会克制和服从的好机会

对于没有必要让孩子作决定的事，

对“孩子权利”的误解会使孩子越来越任性

什么是真正意义上的“尊重孩子的个性”？

让孩子知道“很多时候由不得自己”

关键是要让孩子明白“有的时候必须服从”

父母的态度决定了孩子能否遵守约定

“借多少还多少”真的可行吗？

违反规定必然要受到处罚

怎样分清孩子的“基本权利”和“特权”？

第4章 育儿构想越具体，越有利于培养出自觉主动的孩子

你能具体说出“想培养出什么样的孩子”吗？

孩子撒谎时，父母不能过于追究

发现孩子撒谎时，也不必惊慌失措

“育儿构想”要尽可能具体化

“希望孩子能够善解人意”是典型的模糊构想

你能具体说出想把孩子培养成什么样的人吗？

父母的育儿构想要能够想象出孩子的具体行为。

让孩子充满干劲儿的秘诀:适当利用孩子喜欢的东西

你知道孩子最喜欢什么吗？

“用东西吸引孩子”要注意方式、方法

激发孩子内在的“干劲儿”

即使孩子最初是受外部因素的影响，

◎ 奥田老师应用题

父母应如何帮孩子一起渡过难关？

当孩子说出让你震惊的话时……

基本思路就是，孩子“不想去学校”，肯定是有原因的。

孩子是不是在逃避什么？

只在最关键的时候才能“一切以孩子为重”

孩子不想去幼儿园或者学校时，肯定是有原因的

“遇到问题可以随时找爸爸妈妈商量”，

妈妈的每一点改变，孩子都能感受到

后 记