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有效情境创设的40项设计电子书 租阅

如何让学生学得更好? 越来越多的教育研究者和一线教师意识到,知识只有置于一定的情境中才有意义,才是活的知识,才是可持续的理解。 情境教学设计致力于关注知识理解、关注学生的学。 《有效情境创设的40项设计》对情境学习理论行了深浅出的梳理,并提供了40个情境教学设计案例,既有理论阐述,又有实践智慧,对于广大中小学教师是一个有益的借鉴。

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作       者:胡庆芳,杨翠蓉

出  版  社:华东师范大学出版社有限公司

出版时间:2018-01-01

字       数:13.6万

所属分类: 教育 > 中小学教辅 > 教育理论/教师用书

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情境学习理论对学习的认识明显不同于行为主义学习理论、认知主义学习理论,其“知识观”、“学习观”、“师生观”、“评价观”等均上了“情境”色彩。布朗、柯林斯与杜吉德提出,知识是活动、背景和文化产品的一部分,它产生于活动和情境中,是活动的认知产物,是情境的认知产物。知识只有置于一定的情境中才有意义,才能够被理解,离具体情境,则很难形成对知识的准确理解。知识也会随着情境的变化而发生变化,呈现出不同的具体含义。学习者在与情境的互动过程中了解、体验知识的含义。 新课程的教学理念以建构主义认知心理学为基础,倡导还原知识与社会生活的联系,主张创设并增强学习的情境性,实现“在情境中认知,在活动中体验”的建构式学习。广大中小学教师充分发挥他们的聪明才智和教育艺术,演绎了一幕又一幕精彩纷呈的情境学习的场景,蕴含其中的实践智慧有待读者用心慢慢体味…… 情境学习理论对学习的认识明显不同于行为主义学习理论、认知主义学习理论,其“知识观”、“学习观”、“师生观”、“评价观”等均上了“情境”色彩。布朗、柯林斯与杜吉德提出,知识是活动、背景和文化产品的一部分,它产生于活动和情境中,是活动的认知产物,是情境的认知产物。知识只有置于一定的情境中才有意义,才能够被理解,离具体情境,则很难形成对知识的准确理解。知识也会随着情境的变化而发生变化,呈现出不同的具体含义。学习者在与情境的互动过程中了解、体验知识的含义。 新课程的教学理念以建构主义认知心理学为基础,倡导还原知识与社会生活的联系,主张创设并增强学习的情境性,实现“在情境中认知,在活动中体验”的建构式学习。广大中小学教师充分发挥他们的聪明才智和教育艺术,演绎了一幕又一幕精彩纷呈的情境学习的场景,蕴含其中的实践智慧有待读者用心慢慢体味……
【推荐语】
如何让学生学得更好? 越来越多的教育研究者和一线教师意识到,知识只有置于一定的情境中才有意义,才是活的知识,才是可持续的理解。 情境教学设计致力于关注知识理解、关注学生的学。 《有效情境创设的40项设计》对情境学习理论行了深浅出的梳理,并提供了40个情境教学设计案例,既有理论阐述,又有实践智慧,对于广大中小学教师是一个有益的借鉴。
【作者】
胡庆芳,上海市教育科学研究院普通教育研究所教师发展研究中心博士,研究员,主要研究领域为国际课程教学改革比较与教师专业发展。公发表论文160余篇,独立完成教育专著4部,作为第yi作者合作完成著作12本,主编丛书11套共计52本。
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序 感受教育的脉搏:创新驱动,转型发展

第一章 情境学习理论渊源及流派

第一节 情境学习理论渊源

一、皮亚杰发生认识论的基本观点

二、维果茨基社会文化论的基本观点

第二节 情境学习理论流派

一、心理学视角下的情境认知流派

二、人类学视角下的情境学习流派

第二章 情境学习理论与课程改革

第一节 情境学习理论的基本观点

一、情境学习理论的知识观

二、情境学习理论的学习观

三、情境学习理论的评价观

四、情境学习理论的师生观

第二节 情境学习理论在课程改革中的应用

一、合作学习

二、认知学徒制

三、学习共同体

第三章 情境教学的行动研究

第一节 生动的行动研究过程

一、持续改进的过程

二、实践探索的启示

第二节 渐进的情境设计优化

一、第一次教学设计

二、第二次教学设计

三、第三次教学设计

第三节 丰富的观课参与体会

由观课引发的有关情境创设的思考

情境创设的再实践和再思考

第四章 情境设计的范例诠释

案例1: 生活情境拨动亲情心弦

以《小巷深处》教学为案例

案例2: 图示情境揭示历史谜题

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例3: 故事情境化为数学表达

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例4: 故事情境引导语言表达

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例5: 表演情境彰显人物性格

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例6: 抢答情境盘活文学知识

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例7: 类比情境辅助概念理解

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例8: 问题情境指向知识联系

“提公因式法”教学案例

(一)精心设计问题导学

(二)学习方式的探索

案例9: 问题情境引导知识应用

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例10: 对话情境促进异同辨析

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例11: 直观情境辅助语言表达

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例12: 娱乐情境激发学习兴趣

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例13: 音乐情境检验新知表达

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例14: 实验情境促进知识建构

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评价

案例15: 实验情境助力定律验证

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例16: 实验情境暗示物理定律

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例17: 实验情境建构认知冲突

拓展课“原电池”教学后记

(一)突破点:实验室中的原理模型还需转化为实用模型才具有实际意义。

(二)突破点:对氧化还原反应的可控性进行研究。

(三)突破点:知识的迁移,将新的理论转化为实际模型。

(四)突破点:对实用电池继续改进。

(五)突破点:反应物状态从固态、液态转化为气态。

案例18: 任务情境引发活学活用

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例19: 数据情境驱动问题学习

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例20: 悬疑情境揭开新知面纱

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例21: 纪实情境还原历史真相

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例22: 图片情境增加想象空间

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例23: 调研情境奠基价值认同

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例24: 实作情境搭桥概念学习

“轴对称图形”情境教学案例

案例25: 想象情境激活文本内容

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例26: 案例情境隐含明理践行

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例27: 案例情境驱动话题研讨

“依法保护未成年学生的合法权益”教学案例

(一)教学目标的创意

(二)教学资源的创意

(三)教学形式的创意

案例28: 图表情境显示分数意义

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例29: 图画情境展现搭配组合

以“搭配中的学问”为例

(一)实物情境引入

(二)探究新知,感悟有序,体会符号的简洁

案例30: 趣味情境注入运算活力

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例31: 魔术情境展开物理追因

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例32: 热议情境巧搭函数关系

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例33: 实物情境转换数学表达

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例34: 音乐情境增进阅读体验

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例35: 游览情境串联语言表达

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例36: 事例情境辅助概念理解

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例37: 数字情境换用英语表达

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例38: 材料情境还原历史真相

一、设计背景

二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例39: 诗意情境助兴乐曲鉴赏

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二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

案例40: 线条情境凸显变化趋势

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二、设计创意

三、精彩过程

四、成效评述

后记

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