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学校德育顶层设计关乎学校德育实效性。 整体构建学校德育体系是每一个教育工作者必须面对和解决的课题。 用顶层设计的思路,整体建构学校德育体系。 1、《学校德育顶层设计实践案例》与《学校德育顶层设计论》、《学校德育顶层设计18问》,从理论到实践形成了完整的学校德育顶层设计体系,为学校德育顶层设计这一新型研究课题提供了新鲜的材料,为德育工作者带来启发,从而共同推动德育工作的发展。

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作       者:周凤林

出  版  社:华东师范大学出版社有限公司

出版时间:2018-05-01

字       数:21.4万

所属分类: 教育 > 中小学教辅 > 教育理论/教师用书

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学校德育要形成较为科学、系统、规范和相对稳定的教育体系,德育目标不宜“过高”“过大”,内容要遵循学生实际、不脱离社会实际的情况,要充分保障学校德育的实效性。 《学校德育顶层设计实践案例》案例选自于16所学校,既有高中(完中),初中(九年一贯制)学校,也有职业学校,公办学校,民办学校。书中每个案例包括“学校简介”、“理性思考”、“德育工作”、“特色德育”和“专家评”等部分。其中“理性思考”部分侧重于回答学校德育“依据什么做?”“为什么这么做”的问题。“德育工作”从“目标与内容”、“途径与方法”、“管理与评价”六个方面回答学校德育“怎么做”的问题。“特色德育”回答的是每一所学校各自德育的特色是“怎么做”的问题。 希望《学校德育顶层设计实践案例》能给予教育同仁们在学校德育顶层设计方面一定的借鉴,更希望学者、专家和广大读者提出宝贵意见,以做更深的研究和实践。 学校德育要形成较为科学、系统、规范和相对稳定的教育体系,德育目标不宜“过高”“过大”,内容要遵循学生实际、不脱离社会实际的情况,要充分保障学校德育的实效性。 《学校德育顶层设计实践案例》案例选自于16所学校,既有高中(完中),初中(九年一贯制)学校,也有职业学校,公办学校,民办学校。书中每个案例包括“学校简介”、“理性思考”、“德育工作”、“特色德育”和“专家评”等部分。其中“理性思考”部分侧重于回答学校德育“依据什么做?”“为什么这么做”的问题。“德育工作”从“目标与内容”、“途径与方法”、“管理与评价”六个方面回答学校德育“怎么做”的问题。“特色德育”回答的是每一所学校各自德育的特色是“怎么做”的问题。 希望《学校德育顶层设计实践案例》能给予教育同仁们在学校德育顶层设计方面一定的借鉴,更希望学者、专家和广大读者提出宝贵意见,以做更深的研究和实践。
【推荐语】
学校德育顶层设计关乎学校德育实效性。 整体构建学校德育体系是每一个教育工作者必须面对和解决的课题。 用顶层设计的思路,整体建构学校德育体系。 1、《学校德育顶层设计实践案例》与《学校德育顶层设计论》、《学校德育顶层设计18问》,从理论到实践形成了完整的学校德育顶层设计体系,为学校德育顶层设计这一新型研究课题提供了新鲜的材料,为德育工作者带来启发,从而共同推动德育工作的发展。 2、《学校德育顶层设计实践案例》所选案例多样、所属学校类型丰富,以分解德育目标、组织德育内容、设计德育途径、运用德育方法、实施德育管理、评价德育过程的研究思路,对每一个案例行深刻的剖析,挖掘其中丰富的借鉴价值。
【作者】
周凤林 上海市特级教师、特级校长,上海市嘉定二中党总支书记、校长。上海市德育管理实训基地主持人、上海市德育协会理事、上海市嘉定区学术技术带头人、上海市嘉定区第一批高层次创新创业和急需紧缺人才。 从事教育工作36年,先后承担了全国教育科学“十一五”规划课题“高中物理课堂小实验的发与应用研究”等3个国家课题及“中青年教师培养‘1369’工程研究”等3个嘉定区重课题。“勿离手”实验教学,为培养创新人才奠基——高中物理实验教学改革的研究与实验,获得国家基础教育改革教学研究成果三等奖。著、主编《班主任攻略》、《公民道德修身课程》、《物理大视野》等教育书籍13部,在《中国教育报》、《思想理论教育》、《上海教育》等报刊杂志上发表教育教学文章30多篇。
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学校德育需要顶层设计

培养公民意识 夯实人生基础

学校简介

理性思考篇

德育工作篇

特色德育篇

以公民意识入格 以人文素养上品

学校简介

理性思考篇

德育工作篇

特色工作篇

以『健行·智学·润德』为核心促进学生终身发展

学校简介

理性思考篇

德育工作篇

特色德育篇

知行统一,道德践行

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德育思考篇

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关注个性发展,丰富育人内涵

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理性思考篇

德育工作篇

特色德育篇

身心为健,躬行为责

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理性思考篇

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基于“知泽、守则、尽责”的提升公民素养的教育

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以『环境素养』培育为核心的德育一体化课程实施构想

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实践特色篇

好学致用 立诚向善

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汇智育贤,激发每一个孩子的成功潜能

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在体验中形成规范,构建情理相融的德育体系

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