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优秀教师的自我修炼:给青年教师的成长建议电子书 租阅

源自实践的40条实用建议 助力一线教师自我成长 方心田、凌宗伟、卿素兰、王木春倾情推荐   从普通教师成长为特级教师、从农村薄弱学校走首都名校,作者李志欣的成长经历富有借鉴意义。 基于作者近30年的教育经历,成长建议源自教育实践、地气,瞄准一线教师的真实需求。 着眼于教师专业发展,从如何缩短新手期、快速提高教学能力、保持融洽的师生关系等八个方面,描述了教师专业发展的成长地图,涵盖专业发展的方方面面。

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作       者:李志欣

出  版  社:华东师范大学出版社有限公司

出版时间:2018-10-01

字       数:14.9万

所属分类: 教育 > 中小学教辅 > 教育理论/教师用书

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特级教师李志欣以教师成长为思考原,结合自己从普通教师成长为特级教师、从农村薄弱学校走首都名校的切身经历,从如何缩短新手期、快速提高教学能力、保持融洽的师生关系、与学生家长合作、突破成长瓶颈、提高教科研能力、处理好同事关系、走上名师之路等方面分享了自己近30年专业发展的经验与成长建议,描述了教师专业发展的成长地图,为青年教师快速发展指明了有效路径、提供了有益借鉴。 特级教师李志欣以教师成长为思考原,结合自己从普通教师成长为特级教师、从农村薄弱学校走首都名校的切身经历,从如何缩短新手期、快速提高教学能力、保持融洽的师生关系、与学生家长合作、突破成长瓶颈、提高教科研能力、处理好同事关系、走上名师之路等方面分享了自己近30年专业发展的经验与成长建议,描述了教师专业发展的成长地图,为青年教师快速发展指明了有效路径、提供了有益借鉴。
【推荐语】
源自实践的40条实用建议 助力一线教师自我成长 方心田、凌宗伟、卿素兰、王木春倾情推荐   从普通教师成长为特级教师、从农村薄弱学校走首都名校,作者李志欣的成长经历富有借鉴意义。 基于作者近30年的教育经历,成长建议源自教育实践、地气,瞄准一线教师的真实需求。 着眼于教师专业发展,从如何缩短新手期、快速提高教学能力、保持融洽的师生关系等八个方面,描述了教师专业发展的成长地图,涵盖专业发展的方方面面。 每个成长建议,既有针对成长困惑的剖析,又有富有针对性的建议,好学易懂。   推荐文章: P17   努力争取外出学习的机会 P58   遭遇教育困境后,观念要自觉重建 P104  “逼迫”我成长的人 P119  拓教师“自专业”成长空间
【作者】
李志欣,特级教师,北京市育英学校密云分校校长。先后荣获山东省优秀教育工作者、山东省教育科研创新校长、山东省教学能手、山东省2010年度十大教育新闻人物、山东省2011年度十大教育创新人物(校长系列)等多项荣誉称号。 《山东教育》《当代教育家》《新校长》等杂志封面人物,在省级以上报刊上发表教育教学论文一百余篇。已出版《“零”作业下的教学改革实践》《博弈中的追求——一位中学校长的“零”作业抉择》两本论著。“‘零’作业下的教学改革实践”2012年荣获山东省政府教学成果奖一等奖,2014年荣获教育部首届教学成果奖评选二等奖。在全国各地作讲座近百场。
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序 青年教师是学校变革的关键力量

第一章 如何缩短新手期

第一节 要认一个师父

第二节 主动订阅专业报刊与书籍

第三节 积极参加各级业务比赛活动

第四节 努力争取外出学习的机会

第五节 跟名师名家学做老师

第二章 如何快速提高教学能力

第一节 备课隐藏着提高教学质量的全部秘密

第二节 建构以问题为主体实现生命对话的教学

第三节 在自主课堂上用好自主学习

第四节 变革,教师教学生活的风向标

第五节 从单一目标走向“全局性理解”

第三章 如何保持融洽的师生关系

第一节 学生犯错误不可怕

第二节 遭遇教育困境后,观念要自觉重建

第三节 学生,我心灵的照妖镜

第四节 等等“敬畏教育”

第五节 回归学习者的内在生命运动

第四章 如何与学生家长合作

第一节 鼓励家长要有勇气与老师沟通

第二节 提醒家长冷静地与老师交流

第三节 建议家长与老师的观念要保持一致

第四节 为家长创造自我成长的环境

第五节 教师家长齐行动,享受解决问题的乐趣

第五章 如何突破成长瓶颈

第一节 重新找回迷失的自己

第二节 “逼迫”我成长的人

第三节 经验变成果实现生命的蜕变

第四节 做一名成长中的中层干部

第五节 开拓教师“自专业”成长空间

第六章 如何提高教科研能力

第一节 读书与写作:教师生命运动的永恒轨迹

第二节 学校文化与教师研究相得益彰

第三节 提高自己的教科研能力离不开教研组团队文化

第四节 改革创新才有研究的灵感与机遇

第五节 步入自己研究的心灵之地

第七章 如何处理好同事关系

第一节 埋头苦干,虚心向学

第二节 超越功利,改善自我

第三节 心怀感恩,胸襟开阔

第四节 懂得宽容,敬畏他人

第五节 管好自己才能管好一切

第八章 如何走上名师之路

第一节 追求什么样的名师

第二节 学会知识管理

第三节 与什么样的人在一起很重要

第四节 为当教育家作准备

第五节 要有自己的教学主张与风格

后记 成长是去寻找自己的可能

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