塑造精英二代电子书

作者简介

序言 Preface

教育，急不得

教育，可以不焦虑

本书的精英教育观

本书的实践基础

本书的理论基础

本书的创作初衷

适用读者

致谢

第1章 精英教育与家族传承

1.1 精英是怎样炼成的

优秀之前，先做好普通人

从普通迈向优秀

中国式家长：瞄错靶子的神枪手

1.2 中式贵族教育：从“君子六艺”谈起

“君子六艺”：系统的精英教育思想

“君子六艺”的衰落

1.3 英式贵族教育：以拜伦为例

英国传统贵族的教育“四部曲”

英国贵族的尚武与体育

1.4 美式精英教育：以奥巴马为例

“平民美国”

美国的另类世袭：教育决定地位

常春藤的博雅教育

体育，美国精英阶层的“精神密码”

1.5 家族传承：曾国藩VS肯尼迪

曾国藩家族

肯尼迪家族

中美比较之一：家族传承的信仰基础与传承路径

中美比较之二：家族传承的教育方式

中美比较之三：财富观念与财富传承机制

1.6 精英教育：社会是舞台

社会：精英的终极鉴定者

社会检验的是能力，而不是知识

从小做个“社会人”

1.7 精英教育：学校是配角

公立学校，托底而不是拔高

私立学校，培养精英吗

1.8 精英教育：家庭是主角

教育决定权，掌握在谁手上？

童话大王的童话式家教

居里夫人的“教育合作社”

在家上学（私塾）的考量因素

1.9 草根培养精英，只需一代

宰相起于州部，猛将发于卒伍

我们这代草根，整体受过“贵族+精英”教育

阶层日趋固化，草根还有机会吗？

第2章 父母之道

2.1 父母——世上最难的职业

亲子关系，不可选择、不可辞职

亲子关系，没有距离就没有美

做父母，难在以身作则

2.2 中国式父母的自私

情感上的自私

时间上的自私

金钱上的自私

2.3 父子之情淡如水

“土豪”很“任性”

草根也“疯狂”

“喝坏脑子”的施老师

问问自己，有没有本事罩住孩子的一生

养儿，无需防老

2.4 人生为一大事而来

理想主义是最长远的现实主义

点燃孩子心中的火山

培养家族荣耀感，是最佳的教育起点

普通人家，如何培养家族荣耀感

2.5 接受一个平凡的孩子

大人物=“奴仆”

做个快乐的普通人，又有什么不好呢

最高纲领与最低纲领

2.6 棍棒底下能否出孝子

真的不打不成器吗

自然惩罚，足以解决绝大多数问题

人为惩罚：适用场合与原则

2.7 快乐教育不快乐

斯宾塞快乐教育法的真相

给孩子什么样的快乐

鼓励和奖励的原则

2.8 做孩子身边的旁观者

普林斯顿学霸是怎样炼成的

做“战略型”家长

2.9 穷养，还是富养

男孩女孩，都应该兼养

“富二代”“草根二代”，都应该兼养

第3章 价值观

3.1 幸福在哪里

什么是幸福？

如何获得幸福感

家长，别破坏孩子的幸福感

3.2 为何做好人

品德教育的尴尬

力争做好人

先做合格公民，再讲忠孝仁义

家长如何施行品德教育

3.3 与七岁孩子谈死亡

死亡教育的意义

生命，是拿来折腾的

西方人的死亡教育

3.4 一个出租车司机的存在感

一个出租车司机的存在感

什么是存在感

自我意识、存在感与使命感

3.5 与“准联合国官员”聊平常心

待人，平常心

事业，平常心

3.6 金钱，是心灵的试金石

钱是否越多越好

怎么花钱，体现素质和境界

3.7 歧视是种病

偏见比无知更可怕

面对歧视，不妨“麻木不仁”

越优秀，内心的歧视越少

3.8 保持生命的纯真

保持赤子之心

莫让青春染暮气

物质越简单，生活越丰富

第4章 求学与求知

4.1 读书为什么

对话大乔：读书=生活的选择权

对话小乔：读书=玩

对话乔妈：读书的道理也要与时俱进

自我实现需求，才是长效的激励力量

4.2 求学还是求知

求学≠求知

求知=读万卷书+行万里路+交八方友

读书有用吗

终身阅读，勤能补拙

4.3 高智商有多大用

智力与智商

“智力崇拜”不可取

智力的激发

4.4 读书，人生最简单的一件事

除了读书，哪件事情你能掌控

考第一名的，大多爱玩会玩

补课，有钱任性！

热爱学习

自主学习

4.5 托福，需要考两次吗

伤其十指，不如断其一指

上培训班，有必要吗

练兵不能靠打仗

有多少机会可以重来

4.6 名著也有“毒”

读书，贵在杂

一位高中女生的另类书目

有价值的阅读=“受虐”

广义的阅读

4.7 人生不分文理科

知识是个有机体

专业化的必然性和局限性

跨学科的知识结构和知识整合能力，如何培养

4.8 高徒出名师

好老师，怎么教，教什么

为人师表，还是职业精神

第5章 性格与人格特质

5.1 成功者的人格解剖

乔布斯的“变态”人格

人格特质与成功的关系

5.2 “骄傲”使人进步

进步，与谦虚无关

真正的谦虚，是知不足

5.3 硅谷专家是个文科生

一个硅谷“投机者”的自述

“积极的悲观主义者”vs“消极的乐观主义者”

菩萨畏因，众生畏果

5.4 听话未必是好事

世界，是怀疑者的舞台

为什么人越长大越没个性

听话的原则

5.5 “绝症”游戏迷的溯源

网瘾的自身原因

网瘾的家庭原因

网瘾的预防、控制和戒除

5.6 理性、感性与任性

理性

感性

任性

5.7 爱说才会赢

机会，都是说出来的

会说，是最大的本事

会说话，从“不要脸”开始

5.8 自卑与自信

自卑是把“双刃剑”

走出自卑的“泥潭”

把握自信的分寸

5.9 合群与独处

真正的朋友

朋友四类，缺一不可

合群是本能，独处不可少

第6章 情商与领导力

6.1 警惕“高情商”

真正的情商，听“情商之父”怎么说

如何培养情商

6.2 说难听话的都是恩人

为什么别人让你开心

接受批评=免费听课，何乐而不为

非善意的批评和嘲笑，怎么看待？

6.3 向芙蓉姐姐学坚强

名校生，比芙蓉姐姐少了什么

生于忧患，死于安乐

6.4 距离曼德拉，我们只差两个台阶

第一个台阶：抛开面子、开始自省

第二个台阶：凭借毅力改正缺点

6.5 俞敏洪为啥爱自黑

幽默是人生的调味品

草根的幽默专利：自黑与自嘲

如何培养幽默感

6.6 人际矛盾的处理方式

非原则性问题，人情>道理>规矩

忍耐，在适度范围内

理性表达遗憾，对事不对人

6.7 贵人相助，人生捷径

非其人，勿与辩

贵人相助，我们能得到什么？

与大人物打交道，简单直接

6.8 当社团主席≠领导力

被误解的领导力

黑帮老大的领导力：以杜月笙为例

草根也有领导力：以食堂师傅为例

第7章 生活即教育

7.1 成长，从做家务开始

为什么家长不让孩子做家务

做家务，培养能力

做家务，培养责任感

做家务，培养平常心

7.2 健康，被忽视的头等大事

生活无小事

运动的价值

运动习惯，如何养成

7.3 学霸，在生活中养成

学习兴趣，在生活中养成

智力，在生活中开发

跨学科知识结构，在生活中构建

7.4 琴棋书画，不为考级

琴棋书画，是生活的一部分

琴棋书画与价值观和性格塑造

棋牌游戏与智力开发

琴棋书画与跨学科知识整合能力

7.5 从小做个“社会人”

在与社会的碰撞中了解自己

在与社会的碰撞中了解社会

在与社会的碰撞中寻找使命

7.6 公益即自益

做公益，自己得到什么？

美国富豪的公益精髓

学生，如何做最好的公益？

7.7 世界那么大，你要看什么

旅行，为什么？

国际夏令营，怎么挑？

留学，为什么

跋 留给孩子怎样的记忆