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教育大未来(2019版)电子书 租阅

无论是教育政策制定者、学校,还是家长、孩子,都需要一份明确的指南,了解未来社会需要什么样的人才,如何培养这些关键能力,找到适应时代需求的“教”和“学”的方法。 哈佛大学教育学博士、教育改革研究专家瓦格纳走访美国传统公立、私立学校,小型独立高中和特许学校,以及军方教育系统,掌握了教育一线的真实状况。 通过对话商界、非营利组织、美国军方及教育界的管理者,了解各个行业对于未来人才的需求。

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作       者:托尼·瓦格纳

出  版  社:南海出版公司

出版时间:2019-01-01

字       数:15.4万

所属分类: 人文社科 > 社会科学 > 教育

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在瞬息万变的今天,通过电脑和网络,你可以瞬间得到海量信息;借助网络通讯工具,世界各地的人可以共同完成项目……未来社会和企业需要什么样的人才?怎样才是成功的教育? 美国教育研究专家、哈佛大学教育改革负责人托尼·瓦格纳走访了美国多所公立和私立学校,与商业界的引领者们交谈,了解职场和社会迅速变化的需求。他提出,未来世界需要的是具备批判性思考能力、能够解决实际问题、善于沟通的创新型人才,他们必需具备7个关键力: .批判性思考与解决问题的能力; .跨界协作与以身作则的领导力; .灵活性与适应力; .主动取与创精神; .口头与书面沟通能力; .评估与分析信息的能力; .好奇心与想象力。 每一个关心孩子的人都应该了解时代的需求,并把这种需求作为指引贯穿于面向未来的教育过程中,让孩子为日后的学习、工作、履行公民责任做好准备,独立应对充满真实挑战的世界,掌握自己的明天。 在瞬息万变的今天,通过电脑和网络,你可以瞬间得到海量信息;借助网络通讯工具,世界各地的人可以共同完成项目……未来社会和企业需要什么样的人才?怎样才是成功的教育? 美国教育研究专家、哈佛大学教育改革负责人托尼·瓦格纳走访了美国多所公立和私立学校,与商业界的引领者们交谈,了解职场和社会迅速变化的需求。他提出,未来世界需要的是具备批判性思考能力、能够解决实际问题、善于沟通的创新型人才,他们必需具备7个关键力: .批判性思考与解决问题的能力; .跨界协作与以身作则的领导力; .灵活性与适应力; .主动取与创精神; .口头与书面沟通能力; .评估与分析信息的能力; .好奇心与想象力。 每一个关心孩子的人都应该了解时代的需求,并把这种需求作为指引贯穿于面向未来的教育过程中,让孩子为日后的学习、工作、履行公民责任做好准备,独立应对充满真实挑战的世界,掌握自己的明天。
【推荐语】
无论是教育政策制定者、学校,还是家长、孩子,都需要一份明确的指南,了解未来社会需要什么样的人才,如何培养这些关键能力,找到适应时代需求的“教”和“学”的方法。 哈佛大学教育学博士、教育改革研究专家瓦格纳走访美国传统公立、私立学校,小型独立高中和特许学校,以及军方教育系统,掌握了教育一线的真实状况。 通过对话商界、非营利组织、美国军方及教育界的管理者,了解各个行业对于未来人才的需求。 透视美国教育制度,探索新的教育理念和方法,为培养未来人才规划教育方案。 要在未来获得成功,年轻人需要: ●主动发现问题,通过思考找到解决方法,而不是被动地受老师教的内容。 ●善于和其他人沟通,在各种场合都能清晰表达观,而不是做默默无闻的旁观者。 ●尝试与不同的人协作,引导团队共同完成创新,而不是独自埋头学习。 ●应用互联网筛选信息,在国际社群中完成课题式学习,而不是照搬书本答案。 ●乐于动手实践,保持旺盛的好奇心和想象力,而不是囿于考试大纲背诵课本。
【作者】
生于1946年,哈佛大学教育学博士,哈佛大学教育改革领导小组负责人,《教育周刊》撰稿人。曾任高校教师和校长、比尔与梅琳达·盖茨基金会顾问、全美教育人员社会责任组织创办人。已出版《改变领导力》《通向成功之路》《学校应如何改变》等著作。
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引言

第一章 职场新世界与7个关键力

初遇职场“原住民”

全球教育鸿沟

第一个关键力:批判性思考与解决问题的能力

第二个关键力:跨界合作与以身作则的领导力

第三个关键力:灵活性与适应力

第四个关键力:主动进取与开创精神

第五个关键力:有效的口头与书面沟通能力

第六个关键力:评估与分析信息的能力

第七个关键力:好奇心与想象力

第二章 传统的学校

“双城记”

军队教育系统

潜在“鸿沟”

如何应对竞争

第三章 测试开始

《不让一个孩子落后法案》与高中全州测试

数学和科学真的能够解决问题吗

公式化写作

你准备好做一个合格公民了吗

孩子们做好上大学的准备了吗

参加大学先修课

重新定义难度

学生的学习动机:梦想

建立更有意义的问责系统

考试中的政治与金钱

全美国的情况

最后的问题

第四章 改造教育行业

教师入职前的准备

在公立中学教书

在私立中学教书

紧张繁忙的生活

另一个视角

吸取教训:教师与管理人员的入职前准备

核心竞争力与教学大纲

教师新形象

管理能力

教师文化

夏威夷的故事

新问题

总结

第五章 激励今天的学生、明天的建设者

在数字化环境下成长

多任务处理与即时联络

瞬间的喜悦与光速

新的学习方式

通过多媒体学习与交流。

探索型学习

创新型学习

注意事项

成为合作生产者,还是孤立消费者

学校的创造者

职场中的创造者

重新思考教师与家长的权威

好老板

成绩超过预期的人和没有完全投入的人

凯特的故事

胡安的故事

他们需要什么

第六章 缩小差距:几所卓有成效的学校

新兴“商务”学校

教与学

教师的视角

面见校长

两名学生的经历

学校选择

城市地区职业与技术发展中心

“关注每个学生”

教与学

一个学生的视角:和克里斯蒂娜的谈话

弗朗西斯·W. 帕克特许基础学校

“少就是多”和“学生是员工,教师是教练”

课程安排与评估

学习习惯

教师的观点

学生的看法

总结——问题与答案

什么是好课堂、好学校

家长、老师和社区领导者的提问

关于孩子未来的新讨论

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