懂孩子，才会爱孩子：父母必知的0-6岁育儿心理电子书

第1章 0～1岁儿童心理发展与科学教养

宝宝的身体与动作发展

动作发展：0～1岁处于快速生长期

宝宝动作发展4原则

精细动作和粗大动作

生存本能：无条件反射

刺激—反应：经典条件反射

反应强度：习惯化和去习惯化

大动作训练：1岁前宝宝大肌肉发展水平

精细动作训练：1岁前宝宝小肌肉发展水平

坐起来，玩一玩

多爬：吉布森视崖实验

行走：锻炼的不光是肌肉，还有行走的意愿

宝宝的大脑发育与认知发展

儿童自身是智力发展的根本途径

大脑发育的关键期：“先过剩，后减少”

宝宝不停地重复：动作、语言、行为

斯金纳箱：操作条件反射

宝宝的延迟模仿能力

智力发育：生命早期的重要任务

感知觉能力：感知觉剥夺实验

吃手、啃脚丫子：口的敏感期

语言发展：0～1岁，宝宝处于前语言阶段

宝宝的情绪与情感

孩子的情绪参照能力：心理参照模式

新生儿的情感倾向：母婴依恋

抚触：特别的情感传递模式

依恋：在家里实现的情绪社会化

让宝宝笑起来

有时，宝宝需要哭一哭

避免并及时处理孩子的恐惧情绪

小宝宝的怯生反应：怯生心理

傍晚时分，宝宝为什么会哭闹

宝宝的行为表现与性格塑造

信任感是一生发展的基础：0～1岁，信任vs怀疑

高需求宝宝，怎么带

适度满足口唇需要，避免口唇期人格

有时，需要去适应宝宝的生活规律

看清母亲和孩子同睡的好处

主动排尿能力：如厕训练要科学

宝宝的社会性发展与道德品质

社会性能力：以感知觉偏爱为基础

依恋类型：陌生情境实验

什么样的教养能形成安全型依恋关系

安全型依恋关系的人生优势

婴儿依恋发展四阶段

前道德阶段：如何打下品德教养的基础

宝宝的游戏与亲子阅读

宝宝的成长，不可缺少玩具

1岁前，以亲子游戏为主

小宝宝，玩儿起来吧

玩书：有书的环境

第2章 1～2岁儿童心理发展与科学教养

宝宝的身体与动作发展

大肌肉运动能力：大动作发展与感觉统合

小肌肉运动能力：精细动作的发展与自理能力

行走：迈步好似丑小鸭

尽早发现宝宝的动作障碍

宝宝1岁半了，还不会走，担心吗

最喜欢拿捏细小物品

宝宝的大脑发育与智力水平

真正的智力行为出现：大脑快速发育期

看图识物能力发展的关键期

1岁以后，具有“手段—目标分析”的能力

空间知觉能力：空间敏感期

期待一个有秩序的环境：秩序敏感期

语言游戏：从“喔喔”“啊啊”开始

宝宝的情绪与情感

“我不要你了”太伤宝宝心：情感纽带

表达爱：从同情出发

害羞，是社会退缩行为吗

小小孩，会嫉妒

第一次分离焦虑：妈妈上班

宝宝的行为表现与性格发展

自主性：1～3岁，自主vs羞怯

做好准备：宝宝的自主感在逐渐增强

别让任性妨碍了自主

鹰架自主性，亲子时光快乐温暖

勇气：抱着，还是让他自己走

顺利排泄：避免肛门期人格

宝宝的社会性发展与道德品质

关注宝宝“打人”行为的背后

拍打不是暴力：亲社会行为和反社会行为

物权意识：我的玩具，不给他玩儿

走出家门，就闹着不回家

宝宝的游戏与亲子阅读

婴儿游戏的特点

如何挑选合适的玩具

具有安慰能力的玩伴：依恋物

大声朗读要趁早

第3章 2～3岁儿童心理发展与科学教养

宝宝的身体与动作发展

身体与动作发展

特别热衷于玩水、玩雪

热爱拼搭类游戏

可以不疾不徐地开始穿衣训练了

宝宝的大脑发育与智力水平

宝宝的智力发育达标吗

揭开两三岁宝宝“谎言”的秘密

那么多的“为什么”：因果关系的推断

3岁前的记忆到哪里去了

2岁了，只会说几个字：语言发育落后

宝宝的情绪与情感

你家宝宝“杜氏微笑”的频次高吗

宝宝突然发脾气，怎么处理

宝宝说，妈妈陪陪我吧

两三岁，还吮吸奶头或奶嘴

宝宝的行为表现与性格塑造

关于内向、外向性格特点的科学解析

抗挫折能力：再来一次

自我控制能力：能接受否定结果

建立规则，放下无所不能感

宝宝的社会性发展与道德品质

宝宝尿床后，冷处理

镜中我：2岁前后开始建立自我意识

宝宝为什么会逆反：长大感

有时，宝宝特别执拗

如何理解宝宝的自我中心性

宝宝的游戏与亲子阅读

没有角色的象征性游戏

多和宝宝玩玩语言游戏

尽早养成每日阅读的习惯

第4章 3～4岁儿童心理发展与科学教养

宝宝的身体与动作发展

动作发展：开始逐步摆脱笨拙

宝宝出现了利手情况，怎么办

剪、贴、涂：锻炼小肌肉

宝宝的大脑发育与智力发展

表象性思维发展的快速期

想象力萌芽期：内容比较零碎

多多进行精加工谈话

自言自语：内部语言向社会语言过渡

宝宝的情绪与情感

发展宝宝的同理心

什么是自我意识情绪

叛逆情绪达到顶峰

控制宝宝的攻击性行为

宝宝的行为表现与性格塑造

主动性：3～6岁，主动性vs内疚

不拿别人物品：捡的也不可以带回家

爱的教育：支持、保护孩子的友爱行为

性别发展：3岁，达到了性别认识的同一性

不要搞混职责上的依赖和关系上的依赖

宝宝的社会性发展与道德品质

第二次分离焦虑，宝宝入园时

鼓励孩子，去与小朋友玩耍

促成宝宝的亲社会行为

不稳定的自我中心性：观点采择能力

3岁，如何引导孩子的羞愧感

宝宝的游戏与亲子阅读

主要游戏形式之一：机能性游戏

主要游戏形式之二：象征性游戏

给宝宝选择哪类玩具

决定未来阅读能力：阅读前技能

第5章 4～5岁儿童心理发展与科学教养

宝宝的身体与动作发展

动作发展：身体运动系统开始整合

应该具备的自理能力

热爱游戏和运动

带宝宝去旅游

宝宝的大脑发育与智力发展

思维进阶：具体形象性

能够用数数做加减运算

开始关注时间了：珍惜时间

自发地唱和跳：音乐敏感期

宝宝的情绪与情感

拥有了情绪理解能力

发脾气：宝宝的撒手锏

允许宣泄：学会情绪调节

如何等一等：延迟满足实验

宝宝的行为表现与性格塑造

4岁，自尊发展的关键期

人小，也有责任心

培养自我控制能力

争吵后，怎么办：友好合作

当宝宝告状时，大人怎么办

宝宝的社会性发展与道德品质

我是男孩：4～5岁，性别稳定性

什么促使了宝宝的道德发展

炫耀，不是虚荣

拥有一定的社会交往能力

宝宝的游戏与阅读

社会性游戏：幼儿的主导活动

爱上了售卖游戏：象征性游戏走向成熟

自读和成人讲读，哪个更重要

各种形式的读书

第6章 5～6岁儿童心理发展与科学教养

宝宝的身体与动作发展

动作发展：性别特征显现

可以经常进行的运动项目

如何提高孩子的动作技能

善于做一些事情：家务、游戏等

宝宝的大脑发育与智力发展

自我中心：著名的三山实验

思维的自我中心性

想象能力大发展：新颖性和有意性

多元智能理论：宝宝兴趣倾向很明显

语言表达成人化

宝宝的情绪与情感

关注孩子情绪背后的因素

了解儿童对社会情感的诉求

快乐因素：社会活动

要积极地倾听孩子

宝宝的行为表现与性格塑造

关注宝宝的行为习惯

形成了最初的性格

坚持去做，不半途而废

尊重孩子的兴趣爱好

宝宝的社会性发展与道德品质

幼儿同伴关系类型

宝宝开始关注婚姻：进入婚姻敏感期

6岁前宝宝能够建立友谊吗

鼓励孩子讲究礼貌、礼仪

宝宝的游戏与阅读

这是嬉戏性游戏

从象征性游戏向现实性游戏靠拢

根据宝宝心理特点，设计一些主题活动

让读书成为重要的生活内容

特别感谢