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深度学习:批判性思维与自主性探究式学习电子书

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作       者:(美)莫妮卡·R.马丁内斯 (美)丹尼斯·

出  版  社:中国人民大学出版社

出版时间:2019-06-30

字       数:11.3万

所属分类: 教育 > 中小学教辅 > 学习方法

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《深度学习》一书反思美国公立教育中存在的问题:灌输知识,而没有注重提升能力,缺乏解决复杂问题的能力,缺乏协作能力和社交能力,无法在完成高中学业后胜任大学学习,更无法像成年人适应社会。 在《深度学习》一书中,教育战略家莫妮卡?马丁尼兹和社会学家丹尼斯?麦葛瑞斯带读者8所公立学校,那里的老师和学生向我们展示何谓“深度学习 ” ,如高中生与工程师一起发节能办法,年轻人去阿帕拉契地区行口述历史的探险,挖掘永续性的复杂度,这些都提供了针对当代学校可能性的一个激励人心的探索 。这是一本易于阅读的好书,为我们展示出那些能为教育工作者和学生注真正帮助的学校和实践案例,这本书适合所有关心学校如何能够培养真正创新和有用之人的双重需求。强调如何在这些探究中学习批判性思维、协作能力和社交能力,同时不是忽略知识的学习和测试。恰恰是这些被调动其自主性学习与探究热情的学生,对知识的掌握远远超越了死记硬背。 《深度学习》一书反思美国公立教育中存在的问题:灌输知识,而没有注重提升能力,缺乏解决复杂问题的能力,缺乏协作能力和社交能力,无法在完成高中学业后胜任大学学习,更无法像成年人适应社会。 在《深度学习》一书中,教育战略家莫妮卡?马丁尼兹和社会学家丹尼斯?麦葛瑞斯带读者8所公立学校,那里的老师和学生向我们展示何谓“深度学习 ” ,如高中生与工程师一起发节能办法,年轻人去阿帕拉契地区行口述历史的探险,挖掘永续性的复杂度,这些都提供了针对当代学校可能性的一个激励人心的探索 。这是一本易于阅读的好书,为我们展示出那些能为教育工作者和学生注真正帮助的学校和实践案例,这本书适合所有关心学校如何能够培养真正创新和有用之人的双重需求。强调如何在这些探究中学习批判性思维、协作能力和社交能力,同时不是忽略知识的学习和测试。恰恰是这些被调动其自主性学习与探究热情的学生,对知识的掌握远远超越了死记硬背。
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中文版序

引言

第一章 联系

这所学校可能适合我

推陈出新的社团

迎新仪式

互联的社团

如果墙会说话

民主、自治和灵活性

团结力量大

深度学习蓝图

第二章 赋权

“孩子们希望这样学习”

实践出真知

无聊的反义词

项目的优点与难点

为人师表

批判性思维

“学校就是修改作业的地方”

学生带头

展示与评价

安全网

深度学习蓝图

第三章 情境化

登山纪录片

万物皆联系

失落的环节

让问题做向导

“如果学校就是现实生活呢?”

专业学习社团、评价和高预期

学习是一趟旅程

深度学习蓝图

第四章 延伸

大开眼界

伙伴的力量

位置,位置,位置

受益终生的“好伙伴”

劳动力储备的下降

“伙伴”和社区能得到什么?

强大人际网络的艺术

深度学习蓝图

第五章 激励

投石问路

点燃引信

解开耳机线

拒绝千篇一律

“双修”课程的力量

从最想要的结果开始

深度学习蓝图

第六章 联网

新闻无处不在

现实的字节

预备,点击

研究、反思和修改的合作社团

走向世界

出发前的准备

错误的联网方式

深度学习的联网方式

深度学习蓝图

第七章 投资

更美好的生活

不尽如人意

深度学习为什么至关重要

致谢

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