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高效写作的秘密电子书

★美国 1500 多所高等院校指定的写作教材,1500多所高等院校学生联合推荐。麦克·罗斯(加利福尼亚大学洛杉矶分校):本书为众多学子指迷津,揭示学术写作的种种技巧和窍门,内容合理而实用,文笔流畅。我若是在上高中和大学时读过这本书,肯定会受益匪浅。大卫·巴托洛梅(匹兹堡大学):本书的核心论很重要,即学术写作是有窍门的,而且关于写作的知识本身有助于研究。书中的模板利于教授和理解。我很喜欢这本书。玛格利特·威弗(密苏里州立大学):这本书对学生的写作有怎样的效果?它都成为学校里经常性的话题了!本书呈现了学术写作的种种方法,适用于各学科的新生和学术界新人,能让他们迅速参与到学术探讨中。韦瑟福德学院、罗德岛大学、奥斯汀社区学院河滨分校、阿拉巴马大学、马歇尔大学、昆尼皮亚克大学、苏里州立大学、德汉姆技术社区学院、朱利叶初级学院、韦瑟福德学院、兰玛克学院……

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作       者:杰拉尔德·格拉夫,凯茜·比肯施泰因

出  版  社:天地出版社

出版时间:2019-09-01

字       数:13.9万

所属分类: 人文社科 > 社会科学 > 新闻传播/语言文字

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本书是美国 1500 多所高等院校指定的写作教材。一经出版,便受到学生和教师的广泛推崇,多次再版。作者之一杰拉尔德·格拉夫曾为美国现代语言协会主席,出版过多部对教师影响巨大的书籍。    作者指明了在写作中以文字为媒介说服性论证的关键技法,并将其总结为易懂实用的 45类262个模板,适用于指导各个学科领域的写作。作者主张首先倾听他人的观,归纳和引述文献,然后灵活运用相应技法回应他人观,着提出自己的主张,*后将“他说”与“我说”加以恰当地整合,使整个文章连贯通畅;同时,具体地探索和拨了课堂讨论、线上交流、文本阅读等与写作密切相关的技能,阐述了文学评论写作、社会科学写作与自然科学写作要领。   本书有助于读者掌握写作的基本方法,写出见解独到、逻辑清晰、结构完备的佳作。 本书是美国 1500 多所高等院校指定的写作教材。一经出版,便受到学生和教师的广泛推崇,多次再版。作者之一杰拉尔德·格拉夫曾为美国现代语言协会主席,出版过多部对教师影响巨大的书籍。    作者指明了在写作中以文字为媒介说服性论证的关键技法,并将其总结为易懂实用的 45类262个模板,适用于指导各个学科领域的写作。作者主张首先倾听他人的观,归纳和引述文献,然后灵活运用相应技法回应他人观,着提出自己的主张,*后将“他说”与“我说”加以恰当地整合,使整个文章连贯通畅;同时,具体地探索和拨了课堂讨论、线上交流、文本阅读等与写作密切相关的技能,阐述了文学评论写作、社会科学写作与自然科学写作要领。   本书有助于读者掌握写作的基本方法,写出见解独到、逻辑清晰、结构完备的佳作。
【推荐语】
★美国 1500 多所高等院校指定的写作教材,1500多所高等院校学生联合推荐。麦克·罗斯(加利福尼亚大学洛杉矶分校):本书为众多学子指迷津,揭示学术写作的种种技巧和窍门,内容合理而实用,文笔流畅。我若是在上高中和大学时读过这本书,肯定会受益匪浅。大卫·巴托洛梅(匹兹堡大学):本书的核心论很重要,即学术写作是有窍门的,而且关于写作的知识本身有助于研究。书中的模板利于教授和理解。我很喜欢这本书。玛格利特·威弗(密苏里州立大学):这本书对学生的写作有怎样的效果?它都成为学校里经常性的话题了!本书呈现了学术写作的种种方法,适用于各学科的新生和学术界新人,能让他们迅速参与到学术探讨中。韦瑟福德学院、罗德岛大学、奥斯汀社区学院河滨分校、阿拉巴马大学、马歇尔大学、昆尼皮亚克大学、苏里州立大学、德汉姆技术社区学院、朱利叶初级学院、韦瑟福德学院、兰玛克学院……    ★作者杰拉尔德·格拉夫曾为美国现代语言协会主席,出版过多部对教师影响巨大的书籍。    ★《纽约时报》写作类畅销书!亚马逊好评如潮长销不衰!    ★英文版销量超过1000000册。
【作者】
杰拉尔德·格拉夫,曾任美国现代语言协会主席,伊利诺伊大学芝加哥分校英语教授与教育学教授,常年从事本科和研究生的写作教学工作,出版过多部对教师影响巨大的书籍,包括《从制度视角看文学史》《超越文化战争:直面冲突,复兴美国教育》《学术迷途:僵化教育对智识生活的桎梏》。 凯茜·比肯施泰因,伊利诺伊大学讲师,发表过多篇关于写作的论文,曾与格拉夫合著多篇文章发表于《高等教育年鉴》《大学写作与沟通》等期刊。她与格拉夫在多所高中、本科院校和学术会议中举行过百余次有关写作指导的讲座。
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对本书的赞誉

英文版第三版 前言

英文版第一版 前言 揭开学术对话的面纱

导论 加入对话

第一部分 “他说”

第一章 “他说”:引述为先

第二章 “他认为”:归纳之术

第三章 “如他所述”:引用之道

第二部分 “我说”

第四章 “没错/不对/没错,但是”:回应的三种方式

第五章 “然而”:区分“我说”与“他说”

第六章 “有人可能会反对”:加入反对者的角色

第七章 “意义何在?谁会关心?”:阐明论文意义

第三部分 整合成篇

第八章 “因此”:通顺连贯

第九章 “我觉得不行/缺乏可行性”:学术写作不等于别扭

第十章 “请不要误解我”:元评述

第十一章 “他说道争辩道”:修订模板

第四部分 情境应用

第十二章 “我明白你的观点”:课堂讨论

第十三章 “IMHO”:线上交流是好还是坏?

第十四章 “作者动机何在?”:为对话而阅读

第十五章 “细读”:文学评论

第十六章 “资料表明”:自然科学写作

第十七章 “试分析”:社会科学写作

模板索引

阅读材料

请不要谴责食客

隐藏的崇智主义

核废料(节选)

(无谓)追求美国梦(节选)

上升的一切必将汇合

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