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深度自然游戏电子书

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作       者:[美]约瑟夫·克奈尔

出  版  社:湖南教育出版社

出版时间:2019-07-01

字       数:5.6万

所属分类: 生活 > 亲子/家教 > 家教理论与方法

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本本书是自然教育之父约瑟夫·克奈尔的最新力作,浓缩了他40年自然实践活动的精华,也是其理论依据所在。 书中系统梳理了每个深具吸引力的自然游戏背后的核心理念,阐述了从一般游戏晋升到深度游戏,运用“心流学习法”的操作关键,为广大父母、早期儿童教育者以及广大教师提供了自然教育、自我疗愈与觉醒以及启发性学习的范例。 本书中总结分享了促进深度自然游戏的五种有效方法,并从40年积累的自然游戏活动中,精选出18个好玩有趣、简单易行的深度自然游戏: 遇见一棵树 观想树 地球之窗 自然历程 我能看见 照相机 声音地图 与自然谈心 藏头诗 沉静冥想 …… 人是身体、心智、感觉和精神的存在, 学习和生命活动应该以全部本性为出发点,并为培育全部本性提供滋养。 ————约瑟夫·克奈尔 本本书是自然教育之父约瑟夫·克奈尔的*力作,浓缩了他40年自然实践活动的精华,也是其理论依据所在。 书中系统梳理了每个深具吸引力的自然游戏背后的核心理念,阐述了从一般游戏晋升到深度游戏,运用“心流学习法”的操作关键,为广大父母、早期儿童教育者以及广大教师提供了自然教育、自我疗愈与觉醒以及启发性学习的范例。 本书中总结分享了促深度自然游戏的五种有效方法,并从40年积累的自然游戏活动中,精选出18个好玩有趣、简单易行的深度自然游戏: 遇见一棵树 观想树 地球之窗 自然历程 我能看见 照相机  声音地图  与自然谈心  藏头诗  沉静冥想 ……     人是身体、心智、感觉和精神的存在, 学习和生命活动应该以全部本性为出发,并为培育全部本性提供滋养。 ————约瑟夫·克奈尔
【推荐语】
“那些感受大地之美的人,能从中获得生命的力量,直至一生。” 也许我们已经忘记了儿时在溪边嬉戏的具体场景,忘掉了如何攀爬一棵树,忘记了与伙伴们傍晚回家时,见到漫天绚丽飞霞,如何天马行空地“吹牛”……但这段人生早期的、心的、看似无所事事的悠然时光,在内心深处滋养着我们的一生。 那是我们与自然和伙伴有过深深联结的幸福童年。 只要稍加观察,你会发现你的孩子觉得什么都好玩儿。孩童天然的放使他们的世界充满了美妙,这倒不仅仅因为他们是小孩,而是因为他们循着生命内在的自然状态,自然而然。早年的他们经常全神贯注地站在自然里,没有“自我”意识将自己和鸟、花、沙子等分,他们迷的状态,是与万物同在。 孩子累积的经验较少,更少受到既有思维的干扰,就更容易一种从感官层面体验世界的状态。然而,随着逐渐长大,他们这种奇妙的感觉会变得越来越迟钝。*终,与我们一样,孩子也逐渐失去了儿时的天真烂漫和对纯粹感官觉察的放,变成了一位成人。 成人到自然中,经常怎么做呢?边快速欣赏眼前的美景,边习惯性地赶路,总是不自觉地催着自己和孩子“快”;或者见到一株庄严挺拔的大树,抬头仰望几秒后,对孩子说:“你知道这是什么树吗?它的树龄是多少?它属于哪个科目?”是的,我们经常并不是去看见它,而是努力提取关于这棵树的记忆,或者回想自己已经知道的相关知识。成人的心智总是习惯于把遇见的当下归置到过去的经验中,忽略了全心体验和感受的当下。这样的信息不是鲜活的,是二手的,削弱了我们与自然世界基于直感知而建立起的敬畏感和联结。然而,自然只能通过感觉来体验,我们是通过心来了解陌生而深刻的真实。对孩子而言,这样的提问容易干扰他们全部身心行体验和感受的当下,妨碍他们因高度专注和极度机敏才能感受到的特殊体验,误导孩子,让孩子与自然之间只剩下冷冰冰的僵硬的知识。然而,只有深受触动,只有来自心底的情感,才会有发自内心的热爱与守护。 孩童的清明觉察力是生命本然的礼物。我们成人如何真正在自然中得到身心疗愈,与真实、清明的童年重新相遇呢?如何尽可能地守护孩子与生俱来的好奇、纯粹、放、同理心、创造力与学习力呢?答案就在约瑟夫的这本新书中——引导我们“深度自然游戏”的觉醒状态。 有关自然教育、环境保护、儿童发展与教育、自然疗愈、正念禅修、户外游戏、生态学、神经科学、自然文学和自然哲学等领域的专门书籍并不少。然而,能够融合这些领域,把大自然的神奇和奥妙通过户外游戏的方式呈现出来,能够洞察儿童心智与自然奥妙之间的联结,将儿童发展与自然游戏结合起来,将儿童成长与成人疗愈融会贯通,并展示如何增强创造力、认知力、学习力、记忆力和大脑的可塑性的书,在今天尤为稀少和珍贵。 正如艾伦·戴尔博士的评价,“除了约瑟夫·克奈尔,几乎没有人能写出这样一本书。他唤醒心灵,用温和的方式带领人们沉浸于自然,参与其中的不仅有儿童,我见过所有年龄和不同文化背景的人都完全沉浸其中,流下欣喜的泪水。” 与自然深度联结,在游戏中重返童真,你终会相信,万物与我同在。梭罗在《瓦尔登湖》里说:“旅行的真谛,不是运动,而是带动你的灵魂,寻找到生命的春光。”愿孩子和大人都能在约瑟夫创造的深度游戏中回归童真,回归学习的原,回归人类生命的起源,回归对大自然*深沉的爱。 那一刻,始于你把这本书捧在手心时。
【作者】
约瑟夫·克奈尔(Joseph Bharat Cornell)   被誉为世界自然教育之父,当代著名自然教育家、作家,全球共享自然协会创办人。 他的第一本著作“在世界各地燃了自然教育的革命之火”,以20种语言出版,荣登美国1890 年以来出版的15部“帮助儿童、家庭与自然联结”的著作之一。 美国国家公园管理局将约瑟夫独创的户外学习法“心流学习法”,与蒙台梭利、加德纳、杜威和皮亚杰等人的理论一起,并列为世界五大学习理论。 日本教育部已经批准将共享自然的游戏用于基础科学课程中。 约瑟夫将他的整个生命深深地与自然融为一体,著有《与孩子共享自然》《共享自然的喜悦》《倾听自然》《探索大地之心》《学做自然的孩子》《来自天地的感动》和《共享自然》等一系列自然教育和生命教育书籍,并在1979年组织、成立了“全球共享自然协会”,与世界各地更多的人分享交流他的自然哲学和教育方法。相关书籍、讲座和活动影响了数百万人。   了解自己只是更伟大事物的一部分,能从根本上改变我们的思想和行为。                                                                                                                                                                ——约瑟夫·克奈尔
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国际赞誉

中方赞誉

深得户外玩耍精髓的专家

尊重孩子沉浸在玩耍中的安然自在

洞察儿童心智与自然奥妙之间的联结

细说共享自然

玩心再起,重新成为大自然家族的老幺

让玩耍成为学习的动力

最好的礼物

“深度玩耍”唤醒心底最本真的感动

一道愉悦的光

学习原来可以如此自主与欢愉

中文版推荐序

英文版推荐序

自序

第1章 万物都爱玩

第2章 游戏与生俱来,是学习不可或缺的一部分

第3章 体验到学习的快乐至关重要

第4章 游戏让我们能量满满

运动锚定想法?

游戏对大人也好处多多?

第5章 游戏让我们彼此联结

第6章 游戏激活我们的全部存在

第7章 创造力是游戏的核心

第8章 创造力的秘密:感同身受

第9章 游戏释放创造天性

第10章 正念游戏

第11章 游戏适合每个人

沉静冥想?

第12章 在自然中感受全然的生命力

用心学习

第13章 从一般游戏到深度游戏

心流学习法

心4流个学阶习段法的

第1阶段:唤醒热情

第2阶段:培养专注

第3阶段:直接体验?

第4阶段:共享感悟?

心流学习法

第1阶段:唤醒热情

第2阶段:培养专注

第3阶段:直接体验

第4阶段:共享感悟

第14章 如何玩得更深入?

促进深度游戏的五种有效方法

1.与他人一起玩耍

2 .运动起来,挑战自我

3 .创造新鲜感和临场感

4 .把游戏聚焦在当下切实的体验上

5. 培养生机活力

共享深度游戏的精神

第15章 四个深度自然游戏

1.照相机43

2.声音地图44

3.与自然谈心45

4.藏头诗

附录 冥想:观照呼吸

引注出处

图片来源

约瑟夫·克奈尔及全球共享自然活动

共享自然 健康项目

从1979年起就开始分享自然的喜悦

阿南达村

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