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前 言
教学设计篇
“曲线的凹凸性与拐点”教学设计
“电阻应变式传感器”教案
线性代数课程第一节课教案
“静态互补CMOS组合逻辑电路设计”教案
“Newton迭代法非线性方程求根”教案
“一阶线性微分方程”教学设计
“非线性方程求根——二分法”教案
“变量可分离方程”的微课设计
“驻波”教学设计
“定积分的概念”教案
“单因素试验方差分析”教学设计
教学研究与改革篇
“嵌入式系统及应用”课程教学研究与探索
不定积分和定积分的语言辨析
翻转课堂在高等数学教学中的应用
高等数学中的场论基本物理量详解
论大学物理演示实验课的重要性
空间基本元素——点、线、面位置关系的秩的判别法
二阶常系数齐次线性差分方程与黄金分割数列
如何让大学物理教学变得生动有趣
对假设检验中接受原假设和拒绝原假设的思考
牛顿环实验中蕴含的多个光学现象和原理
Mathematica在光学实验模拟仿真中的应用探究
物理实验综合辅助教学系统的设计开发
雨课堂在大学物理实验教学中的应用研究
“模拟电子技术”实践教学与创新能力培养探索
对线性代数教学改革中数学建模思想的研究
提高大学物理教学质量的实践
大学物理基础课教学与物理学史通识教育的互补实践
基于MOOC的“计算机组成原理”课堂构建
“大学物理”教学艺术探讨
对基于创新能力培养的大学物理改革的几点思考
“传感器技术”课程实验的心得与思考
利用边值关系求解电容器中的矢量场
课程思政建设篇
文科高等数学“课程思政”教育教学的实践与探索
课程思政理念下对专业课程全面育人的探索与思考——以“数据结构”课程为例
“化整为零，积零成整”——从定积分概念探索高等数学课程思政
溯源探微话能量
“高等代数”课程思政的教学设计与实践
大学物理实验课程思政教育浅谈
在“大学物理”课程里体现人文及思政教育
教书要课程思政，育人要身体力行
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