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让小学生爱上学习的10种方法电子书

造就学习的赢家   学习的赢家,不是学习的奴隶,而是学习的主人,他们内心深处对学习拥有一种强烈的意愿。让孩子爱上学习、享受学习,必将启他的智慧之门,成功之门。   10种方法,让孩子爱上学习   今天您选择这本书,也许就能为孩子的将来创造一个机会。   一本书,花*少的钱,一样能培养聪明好学、健康快乐的孩子!   好家长造就好孩子   孩子不爱学习,一个重要原因就是学习兴趣不够。

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作       者:邓琼芳

出  版  社:石油工业出版社

出版时间:2010-09-01

字       数:357.6万

所属分类: 教育 > 中小学教辅 > 学习方法

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  本书主要从十个方面告诉家长和老师,如何让孩子爱上学习,从“要孩子学习”到“孩子要学习”。其一、要善于发现、尊重和激发孩子的学习兴趣:其二、要为孩子营造一个好的学习环境;其三、要帮助孩子确立一个合理的学习目标;其四、要让孩子成为一个自信的学习者;其五、面对学习困难要和孩子一同担当;其六、要学会激励孩子:其七、让孩子掌握科学的学习方法,让孩子的学习更轻松;其八、引导和矫正孩子在学习方面的小毛病:其九、培养孩子良好的学习习惯;其十、和孩子一同分享学习中的小窍门,享受学习的快乐。   除非马儿很渴,否则就是把它带到水边去,也不能让它主动喝水。要想让孩子在学习上取得成功,首先应让孩子对学习有发自内心的热爱。让孩子爱上学习,是家长和老师最应关注的关键问题。   培养孩子的学习兴趣,引导和激励孩子爱学乐学,帮助孩子树立学习的自信。身体力行,你会惊奇地发现让孩子爱上学习原来如此简单! 本书主要从十个方面告诉家长和老师,如何让孩子爱上学习,从“要孩子学习”到“孩子要学习”。其一、要善于发现、尊重和激发孩子的学习兴趣:其二、要为孩子营造一个好的学习环境;其三、要帮助孩子确立一个合理的学习目标;其四、要让孩子成为一个自信的学习者;其五、面对学习困难要和孩子一同担当;其六、要学会激励孩子:其七、让孩子掌握科学的学习方法,让孩子的学习更轻松;其八、引导和矫正孩子在学习方面的小毛病:其九、培养孩子良好的学习习惯;其十、和孩子一同分享学习中的小窍门,享受学习的快乐。 除非马儿很渴,否则就是把它带到水边去,也不能让它主动喝水。要想让孩子在学习上取得成功,首先应让孩子对学习有发自内心的热爱。让孩子爱上学习,是家长和老师最应关注的关键问题。 培养孩子的学习兴趣,引导和激励孩子爱学乐学,帮助孩子树立学习的自信。身体力行,你会惊奇地发现让孩子爱上学习原来如此简单!
【推荐语】
造就学习的赢家 学习的赢家,不是学习的奴隶,而是学习的主人,他们内心深处对学习拥有一种强烈的意愿。让孩子爱上学习、享受学习,必将启他的智慧之门,成功之门。 10种方法,让孩子爱上学习 今天您选择这本书,也许就能为孩子的将来创造一个机会。 一本书,花*少的钱,一样能培养聪明好学、健康快乐的孩子! 好家长造就好孩子 孩子不爱学习,一个重要原因就是学习兴趣不够。 要使孩子真正的爱上学习,需要家长有意识地为孩子创造良好的学习环境与学习气氛。让他们受到感染,自觉地行学习,这才是关键。 学习上缺乏自信的孩子,常常会在主观上认为自己不是块学习的料。这种不自信的态度,往往会导致孩子产生不良的学习情感,对学习失去兴趣,而放弃学习,这是学习的**禁忌。 在学习上,当孩子陷困难和失败的沼泽时,如果父母没有适当地引导,他们很容易悲观、失望和不思取,从而蒙上厌学的阴影。作为家长,不要怨天尤人,要面对现实,及时地帮助孩子找出原因和对策。只有这样,才可以找到改变他们的契机和突破口。 孩子需要成人的激励,就像植物需要水一样。对于小学生来说,更是如此。来源于他人的认同和肯定,能传递给孩子一种强大的精神力量。这种力量可以促孩子智能发展和身心健康,可以大大提高孩子学习的积极性,增强孩子学习的信心和勇气。 良好的习惯,可以增学习兴趣,提高学习效率,使得孩子的智慧和能量得到充分有效的发挥。久而久之,孩子必定会喜欢学习。
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前言

第一章 学习没激情,兴趣是关键

(一)打破“学习就是遭罪”的印象

→别给孩子额外的学习时间

→让孩子睡好觉很关键

→让孩子认识到学习的乐趣

(二)爱学习从“悦”读开始

→多带孩子去图书馆

→选择字大的书来读

→协助孩子进入书本世界

→和孩子召开阅读会

(三)把学习变成孩子最喜爱的游戏

→多让孩子猜谜语

→利用卡片“找朋友”

→和孩子一起玩找错游戏

(四)“偏爱”也能成为学习契机

→帮孩子挑选“专业精神”的书籍

→让孩子拥有自己的东西

(五)多带孩子与大自然亲近

→对孩子进行启发式提问

→抓住机会向孩子讲述自然知识

→让孩子写一写大自然日记

(六)给孩子制造求知“饥饿感”

→不要急于告诉孩子答案

→利用成人书籍吸引孩子学习

→引导孩子走出“儿童世界”

(七)让卡通做孩子的好学伴

→引导孩子正确地选择卡通人物

→和孩子一同喜欢卡通人物

→鼓励孩子多喜欢几个卡通人物

第二章 打造学习环境,引导孩子“乐学”

(一)创造一个相对安静的学习环境

→先让自己安静下来

→不要中途干扰孩子

(二)营造家中的“书香气”

→父母先要充满“书生气”

→给孩子一个专属书柜

(三)小书房里的大“学问”

→摆放孩子喜欢的东西

→重视贴在墙上的知识

→让书桌前最明亮

→保证书房内通风透气

(四)不时地改变一下学习环境

→改变书本摆设的方式

→来一盏漂亮的小台灯

→带着书本走出书房

(五)不妨做个“懒”父母

→让孩子独立做一些事情

→鼓励孩子多发表自己的意见

→让孩子自己动手解决问题

第三章 看清了目标,就有了学习的动力

(一)学习目标:激励孩子奋发努力

→目标不能太高也不能过低

→目标应该具体明确

→及时进行必要的调整

→及时给予孩子鼓励

(二)时间目标:利用截止时间推动学习

→让孩子清楚自己的学习时间

→规定结束时间而不是开始时间

→把孩子喜欢的东西放在后面

(三)计划目标:制订一个好的学习计划表

→合理分配学习内容

→注意留出空余时间

→把最终决定权交给孩子

→不妨也制订学习执行表

(四)理想目标:学习是通向理想的“铺路石”

→要读懂孩子的理想

→孩子的理想需要家长的引导

→为孩子树立理想上的仿效楷模

(五)人物目标:帮孩子培养一个学习对手

→要有一个健康的竞争心态

→引导孩子向对手学习

→让孩子能看到进步的希望

(六)动力目标:让孩子了解学习是有用的

→告诉孩子“学习是你自己的事”

→把学习内容和生活相结合

→让孩子利用知识做一些具体的事情

第四章 自信,家长给孩子的最好礼物

(一)成功经验是培养自信的养料

→让孩子从喜欢的科目学起

→拿过去的题让孩子做一做

→在其他事情上寻找成功感

(二)把孩子当成大人看待

→让孩子做力所能及的事情

→不要过于同情孩子

→让孩子多和同龄人玩耍

(三)让孩子体验当老师的“快感”

→鼓励孩子把学到的东西讲出来

→对孩子喜欢的东西刨根问底

(四)父母要对孩子抱有期待之心

→要符合孩子的实际情况

→不要把期待只定格在分数上

→引导孩子主动实现期待

(五)教孩子做自己的“伯乐”

→引导孩子发现自己的长处

→引导孩子用全面的眼光看待自己

→引导孩子用发展的眼光看待自己

(六)没有尊重就没有自信

→认真对待孩子的要求

→给孩子一个自主决定的机会

→不要拿他和别的孩子比较

(七)有实力,当然有自信

→帮助孩子弥补不足之处

→利用孩子的特长发展实力

→兴趣爱好也能变成实力

第五章 孩子“跌倒了”,爸妈扶起来

(一)学习有烦恼,想办法说“Bye-Bye”

→要学会正视学习中的烦恼

→坚持把学习当做正事

→家长要时刻关注孩子的情绪

(二)出错不可怕,不妨建个错题本

→让孩子清楚记录错题

→仔细分析错误的原因

→将错题归类放在一起

→要定期复习错题本

(三)帮助他走出低效阅读的“陷阱”

→遵循阅读的程序与步骤

→掌握科学的阅读方法

(四)如果孩子沉迷于网络,应帮其摆脱“网虫”身份

→不要把电脑当做玩具

→父母要做好“过滤器”

→让孩子体会电脑带来的快乐

(五)改掉孩子学习偏科的“跛腿”行为

→激发孩子的学习兴趣

→消除孩子的恐惧心理

→帮孩子克服对老师的偏见

(六)打破孩子的脆弱“蛋壳”心理

→不妨给孩子一点劣性刺激

→在游戏中提高孩子的韧性

→帮孩子找到合适的出口

(七)考试失利,让孩子从失败中“站起来”

→更换学习用品,从头开始

→劝导孩子尽早脱离沮丧

→用曾经的成绩鼓励孩子

→教孩子转移注意力

→父母要有正确的分数观

(八)引导孩子远离学习依赖

→不要看着孩子做作业

→和孩子共同制定“合约”

→增强孩子做作业的信心

第六章 激励,让孩子信心爆棚

(一)赞赏是一剂学习的催化剂

→即使孩子进步很小也要赞赏

→赞赏要遵循“即刻强化原则”

→别用那些陈词滥调赞赏孩子

→借第三者之口赞美你的孩子

(二)利用孩子的逆反心理,正话反说

→用“你不会”激发他的好胜心

→在学习前,先让孩子远离学习

(三)经常肯定孩子的能力

→从“缺点主义”到“优点主义”

→让孩子受到意外的“肯定”

→在外人面前多肯定孩子

→找出最适合孩子的肯定方式

(四)激励也能“自给自足”

→强化孩子自我激励的意识

→教孩子给自己说些鼓励的话

→让孩子建立良好的自我期望

(五)物质奖励,让孩子看到努力的回报

→要以孩子的喜好进行奖励

→有意义的奖励才有益

→奖励也得有创意

→不能频繁使用物质奖励

第七章 有了正确方法,孩子学习才有劲

(一)课前预习,掌握学习主动权

→把教材从头到尾仔细读一遍

→发现问题是预习的关键

→预习方式不能千篇一律

→对孩子的预习做定时检查

(二)做课堂上的小小“问题家”

→提供机会,引发孩子的问题意识

→创设情境,激发孩子提问的兴趣

→对症练习,训练孩子的提问能力

→提问题,要以多思为前提

(三)不要急于完成书面作业

→从头至尾回想课堂内容

→让孩子多看几遍教材

→要适当看一看参考书

(四)学习的难点在于查漏补缺

→把每一个知识点都掌握好

→坚持反复做题查漏

→让孩子用高标准要求自己

(五)阶段性小结强化学习效果

→给孩子出一些需要总结的大题目

→让孩子对学习进行全面评估

第八章 孩子有缺点,家长帮着改

(一)粗心马虎,改正要趁早

→让孩子认识粗心马虎的危害

→养成认真细致的学习习惯

→让孩子做自我检查

(二)让孩子告别半途而废

→让孩子做一些坚持性的事情

→用励志故事给孩子打气

→让孩子有一个远大目标

→鼓励孩子玩一玩拼图

(三)上课爱走神儿,纠正有窍门

→明确上课的目标和任务

→制作自我提醒卡

→上课思路要紧跟着老师走

→培养“乱中求静”的本领

→训练孩子的听课能力

(四)怎样让“小磨蹭”快起来

→培养孩子的时间观念

→营造安静有序的学习环境

→教会孩子必要的学习技能

→想要他快,就表扬他

(五)拒做学习上的“独行侠”

→关心孩子在学校的情绪

→教会孩子处理与老师的关系

→鼓励他独立解决冲突

→给孩子创设合作分享的机会

第九章 好学,源自好习惯

(一)把每一次作业当作考试

→预先做好准备工作

→做作业时要坚持独立思考

(二)专心致志是学习的“法宝”

→陪伴孩子一起学习

→孩子的学习时间不宜太长

→灵活安排学习时间

→多给孩子一些激励

→玩游戏训练孩子的专注性

(三)做一个学习上的观察者

→大自然是培养观察力的课堂

→让孩子带着好奇去观察

→教给孩子一些观察的方法

(四)养成做课堂笔记的习惯

→告诉孩子课堂笔记记什么

→让孩子知道如何做课堂笔记

→要处理好听、思、记三者的关系

→要在课后及时进行整理

(五)让孩子多做一些知识积累

→适当购买一些有用的书籍

→让孩子整理自己感兴趣的材料

→让孩子适当地接触传播媒介

(六)鼓励孩子要善于想象

→丰富孩子的生活

→和孩子一起做游戏

→听孩子讲一讲故事

→和孩子一起画画

第十章 找准小窍门,学习不头疼

(一)利用工具开辟学习的捷径

→让孩子知道学习工具有哪些

→告诉孩子如何使用学习工具

(二)教给孩子记忆的诀窍

→充分理解所记忆的知识

→指导孩子进行联想记忆

→利用兴趣加强记忆效果

→把记忆与观察联系起来

→将所记忆的内容分类整理

(三)活学知识,学习才轻松

→牢固掌握基础知识

→帮孩子找出新旧知识的异同

→把知识织成一张大网

→让孩子做一些拓宽加深

→指导孩子做一些动手小实验

(四)巧妙化解学习上的难题

→将手上的难题暂时放一放

→用图形把抽象的问题画出来

→把深奥的问题打个比方

→将与解题有关的知识找出来

(五)交替学习是快乐学习的秘诀

→文、理科的课程交替学习

→同一学科内的交替学习

→重点科目要分时间段学习

(六)找准适合孩子的学习方式

→依据孩子的性格进行选择

→了解孩子不同的感官偏好

→根据孩子的发展做相关调整

(七)摸清孩子的最佳学习时间

→了解孩子的生物节律

→利用生物节律进行学习

→适当地调适生物节律

→学习要根据大脑的活动规律

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