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大学生创新思维(慕课版)电子书

1、内容权威:本书得到了创新创业教指委副主任委员单位浙江工贸职业技术学院、深圳职业技术学院创新创业学院负责人的一致认可 2、书课结合:李忠秋、秋叶等行业大咖,西安欧亚学院通识学院院长黄鑫等人共同拍摄慕课。

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作       者:李忠秋 孙涌 艾欣

出  版  社:人民邮电出版社有限公司

出版时间:2019-09-01

字       数:13.7万

所属分类: 教育 > 大中专教材 > 成人/中高职教材

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当代社会是一个以创新为主题的社会,创新不仅是一种理论,更是一种可以践行的方法。本书从创新思维出发,介绍了目前两种主流的创新方法,即设计思维和TRIZ理论。全书共9章,包括创新思维的必然趋势和相关定义、创新意识的培养、设计思维概述、设计思维变现步骤、大学生设计思维项目训练、TRIZ发明原理、发现矛盾与解决矛盾、物-场分析与标准解、创新发展总结与展望等内容。以帮助大学生更好地认识创新思维,培养良好的思维习惯,将创新设计应用于生活与工作,从而成为一个被社会需要的创新型人才。<br/>【推荐语】<br/>1、内容权威:本书得到了创新创业教指委副主任委员单位浙江工贸职业技术学院、深圳职业技术学院创新创业学院负责人的一致认可 2、书课结合:李忠秋、秋叶等行业大咖,西安欧亚学院通识学院院长黄鑫等人共同拍摄慕课。<br/>【作者】<br/>李忠秋 结构思考力学院 创始人、首席培训师 北京思考力管理咨询有限公司总裁 著有《结构思考力》《透过结构看世界》 结构思考力学院是结构思考力提升的创者,专注于结构思考力的研究、实践与传播,从2014年成立至今,服务500百强等大中型企业超300家,面授课程超1000场,线下学员超过30000人,线上学员超100万人。<br/>
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扉页

内 容 提 要

前言

第1章 为什么要拥有创新意识

1.1 右脑思维的崛起

1.1.1 左脑思维与右脑思维

1.1.2 右脑思维带来创新价值

1.2 认识创新思维

1.2.1 如何定义创新

1.2.2 创新应遵循的要素

1.2.3 创新的类型

1.2.4 创新的特征

1.3 打破定势思维

1.3.1 经验型定势思维

1.3.2 权威性定势思维

1.3.3 从众型定势思维

1.3.4 书本型定势思维

1.3.5 直线型定势思维

1.4 创新思维可实施的理论与方法

1.4.1 设计思维

1.4.2 TRIZ创新方法

1.5 本章小结

1.6 练习与提高

第2章 创新意识的培养

2.1 创新思维者能力的塑造

2.1.1 知识的积累

2.1.2 心理障碍的克服

2.1.3 创新能力的强化

2.2 创新发明方法

2.2.1 头脑风暴法

2.2.2 试错法

2.2.3 常见创造性思维法

2.3 创新思维实践训练

2.3.1 激发创新思维的潜能

2.3.2 开展大学生创新技法训练

2.4 本章小结

2.5 练习与提高

第3章 设计思维概述

3.1 设计思维的定义

3.2 设计思维与创新的关系

3.2.1 设计思维培养创新型人才

3.2.2 设计思维促进企业创新

3.3 设计思维的创作流程

3.3.1 灵感期

3.3.2 构思期

3.3.3 施行期

3.4 创新设计思维者应具备的特征

3.4.1 目标导向

3.4.2 以人为本

3.4.3 右脑思维

3.4.4 集思广益

3.4.5 打破常规

3.4.6 变换角度

3.4.7 速成原型

3.5 本章小结

3.6 练习与提高

第4章 设计思维变现步骤

4.1 设定主题

4.1.1 主题研究的工具

4.1.2 主题相关信息的获取

4.1.3 主题设定的原则

4.2 开始探索

4.2.1 多方位理解

4.2.2 全面观察

4.2.3 综合分析

4.3 集中构思

4.3.1 准备构思创意

4.3.2 掌握创意方法

4.3.3 创意挑选与归纳

4.4 分析可行性

4.4.1 分类创新想法

4.4.2 对想法进行评级

4.4.3 优化想法

4.4.4 评估可行性

4.4.5 聚焦利益进行最终筛选

4.5 制作原型

4.5.1 原型的作用

4.5.2 原型的表现方式

4.6 进行测试

4.6.1 确定测试任务

4.6.2 找准测试目标

4.6.3 掌握测试方法

4.6.4 搭建测试环境

4.6.5 分析测试结果并总结

4.7 本章小结

4.8 练习与提高

第5章 大学生设计思维项目训练

5.1 设计思维落地——项目训练

5.1.1 如何开展设计思维训练

5.1.2 训练的运行规则及流程

5.1.3 训练成功应达到的要求

5.2 设计思维训练的准备

5.2.1 场地及人员分配准备

5.2.2 工作道具准备

5.3 设计思维训练的操作模式

5.3.1 想法接龙模式

5.3.2 独立思考模式

5.3.3 打破常规模式

5.3.4 反推失败模式

5.3.5 互换排序模式

5.3.6 原点投票模式

5.3.7 画“正”投票模式

5.4 设计思维训练的总结阶段

5.4.1 反馈

5.4.2 分享

5.4.3 总结

5.5 本章小结

5.6 练习与提高

第6章 TRIZ发明原理

6.1 TRIZ的概念

6.1.1 定义

6.1.2 核心思想

6.2 TRIZ的知识概述

6.2.1 TRIZ的起源与发展

6.2.2 TRIZ技术系统的进化法则

6.2.3 TRIZ体系的解题流程

6.2.4 理想度、理想化与最终理想解

6.3 TRIZ经典发明原理

6.3.1 发明原理的形成

6.3.2 40个发明原理的解说

6.3.3 发明原理的应用

6.4 本章小结

6.5 练习与提高

第7章 发现矛盾与解决矛盾

7.1 矛盾促进创新突破

7.2 技术矛盾与矛盾矩阵

7.2.1 技术矛盾

7.2.2 39个通用技术参数

7.2.3 绘制矛盾矩阵

7.2.4 解决技术矛盾

7.2.5 案例分析

7.2.6 矛盾矩阵的扩充发展

7.3 物理矛盾与分离原理

7.3.1 物理矛盾

7.3.2 4种分离原理

7.3.3 解决物理矛盾

7.3.4 案例分析

7.4 科学效应

7.4.1 科学效应的定义与作用

7.4.2 TRIZ中的科学效应运用实例

7.4.3 科学效应的应用方法

7.5 本章小结

7.6 练习与提高

第8章 解决问题的方法——物-场分析与标准解

8.1 什么是物-场分析

8.1.1 了解“物”与“场”

8.1.2 认识物-场模型的组成部分

8.1.3 物-场模型案例

8.2 常见的物-场模型

8.2.1 不完整模型

8.2.2 有效完整模型

8.2.3 非有效完整模型

8.2.4 有害完整模型

8.3 物-场分析的一般解法

8.3.1 一般解法1

8.3.2 一般解法2

8.3.3 一般解法3

8.3.4 一般解法4

8.3.5 一般解法5

8.3.6 一般解法6

8.3.7 一般解法的解题步骤及应用

8.4 物-场分析的标准解

8.4.1 76个标准解的内容概述

8.4.2 标准解的解题步骤及案例分析

8.5 本章小结

8.6 练习与提高

第9章 创新意识开拓新时代浪潮

9.1 创新思维走入现代社会

9.1.1 创新思维进入各个高校

9.1.2 “互联网+”与创新

9.2 感受全球创新浪潮

9.2.1 认清设计思维的大思潮

9.2.2 了解TRIZ理论的发展趋势

9.2.3 抓住创新思维的大发酵

9.3 探索未来可能的新兴创新机会

9.3.1 认识影响未来的创新应用

9.3.2 响应政策的号召

9.3.3 开放思维,当一个创新型人才

9.4 本章小结

9.5 练习与提高

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