万本电子书0元读

万本电子书0元读

顶部广告

创新,从提问开始:深度学习模式探秘电子书

★一位华人投资家用一年半时间走访近百位以色列精英,从家庭、学校、社会教育三方面探寻犹太创新的底层密码 ★深度学习是如何激发创新的?深度学习系统是如何建构的?以色列创新教育模式的启示,建构科学学习模式 ★多孩家庭如何教养?父母在家庭中如何参与教育?如何提出问题?如何构建“协同创新共同体”?作者通过与诺奖得主、前总理发言人、大学教授、子孙满堂的老祖母、保安队长等的采访,给出关键线索

售       价:¥

纸质售价:¥62.80购买纸书

124人正在读 | 0人评论 6.4

作       者:陈明键 编著

出  版  社:中信出版集团股份有限公司

出版时间:2022-04-01

字       数:8.2万

所属分类: 人文社科 > 哲学/宗教 > 哲学

温馨提示:数字商品不支持退换货,不提供源文件,不支持导出打印

为你推荐

  • 读书简介
  • 目录
  • 累计评论(0条)
  • 读书简介
  • 目录
  • 累计评论(0条)
《创新,从提问始》是著名企业家、投资人陈明键先生在以色列访学期间,一边创立药企积极合作实践,一边以“以色列早期教育与后期创新”这个课题研究为线索,沉浸式体验和思考的结晶。 作者在以色列的一年半里,结识了众多犹太学者、教育家,到访过许多犹太家庭、学校和机构,深到耶路撒冷的各种生活场景。并紧抓住“创新与教育的关系”这个核心,先后访谈过一百多位各界人士,既有诺奖得主、前总理发言人、前大学校长、大学教授、大拉比、犹太文化专家,又有子孙满堂的老祖母、保安队长、垃圾乐园负责人、犹太女子学校和农业学校的师生……终精选出二十余篇,形成系列访谈结集,指出了理解犹太创新教育模式的关键线索:这种模式根源于犹太教几千年来形成的推崇学习、强调思辨的传统,反映出“以求真的方式来问道”的基本文化取向,体现于当代以色列生活的方方面面。而个中的种种方式和细节,值得读者深思、借鉴,形成属于自己的答案。<br/>【推荐语】<br/>★一位华人投资家用一年半时间走访近百位以色列精英,从家庭、学校、社会教育三方面探寻犹太创新的底层密码 ★深度学习是如何激发创新的?深度学习系统是如何建构的?以色列创新教育模式的启示,建构科学学习模式 ★多孩家庭如何教养?父母在家庭中如何参与教育?如何提出问题?如何构建“协同创新共同体”?作者通过与诺奖得主、前总理发言人、大学教授、子孙满堂的老祖母、保安队长等的采访,给出关键线索 ★学校鼓励提问、鼓励争辩的建构主义模式,家庭启发、引导讨论的放沟通氛围;社会群体情境的学习模式——共建创新型社会的良好 ★ 宋志平、王石作序推荐,教育界、企业界、科学界联袂推荐 ★ 同题材纪录片视频已腾讯视频上线,观看量超百万<br/>【作者】<br/>陈明键  清华大学经济学学士,斯坦福大学、希伯来大学访问学者,清华大学五道口金融学院业界讲师,民智国际研究院理事长。曾受聘北京奥组委,担任“2008 年北京奥运会财务顾问”,并曾荣获胡润百富“金圣手”奖。 他曾先后创办清华紫光投资顾问公司、东方高圣公司,主导、参与国内多家高增长企业并、重组案,案例选MBA经典教学案例。出版《交易致胜》《并革命》《路线》《交待》《交易》等多部专著。 2019-2020年,陈明键赴以色列希伯来大学做访问学者,就犹太早期教育与后期创新关系做了一年多二访学,尝试用学习科学的研究方法审读探索学习模式。 <br/>
目录展开

评论与赞誉

序一 为什么要去以色列?

序二 创新和休息有什么关系?

导言 深度学习系统是如何建构的?

学习的目的是什么?

聪明是因为基因吗?

问题意识从何处来?

餐桌如何成为深度学习的课桌?

创新与军事斗争相关吗?

如何构建“协同创新共同体”?

上篇 学习,也是一种信仰

01 两代诺奖得主家庭有成功密码吗?

罗杰的高光时刻

什么是犹太人学习的传统秘方?

科学家有信仰吗?

什么是终身学习的动力?

02 爱因斯坦是天才吗?

教授老爸

科学家很多,为什么唯独爱因斯坦那么火?

为什么爱因斯坦说自己是孤独旅行者?

为什么相对论在中国比在许多发达国家更早出版?

爱因斯坦是天才吗?

希伯来大学和清华北大比,谁更强?

03 学习是避难所吗?

学习传统是从哪里来的?

如何在反对中包容其他文化?

04 希腊与希伯来——谁是西方文明的根?

希腊文明与希伯来文明,谁影响了谁?

会堂如何影响学习?

某物可以是A或B,但能不能同时是A和B呢?

05 老人如何共同学习?

犹太老人为何从不停止学习?

哈斯卡拉运动像中国的五四运动一样迎来了科学艺术吗?

06 平行逻辑学习观如何引出争辩逻辑方法论?

21世纪的“玄奘”

律法如何影响学习观?

有了《密释纳》为什么还要有《塔木德》?

只有聪明人才能做好人吗?

07 安息日与成人礼的功能是什么?

安息日为什么要休息?

安息日晚餐除了晚餐还有什么学习功能?

成人礼是毕业典礼吗?

08 多孩家庭该如何养育?

妈妈生这么多孩子的动力是什么?

这么多孩子怎么抚养?

犹太父母会惩罚孩子吗?

母亲在家庭教育中是什么角色?

09 虎妈可以决定一切吗?

母亲可以决定孩子的信仰吗?

外婆为什么不该照看孙子?

下篇 学校、社会与家庭教育

10 大学生为什么喜欢向教授提问?

向教授提问,才能成为教授吗?

教育发生了什么问题吗?

历史上什么时代奠定了犹太人的学习观?

11 创造力可以教吗?

灵活的正统派

可以教会听话的人如何有创造力吗?

什么学习机构培养出了最高比例的精英?

12 从战场上能学到什么?

新兵营最难忘的是什么?

士兵可以质疑长官的命令吗?

战争和创新有什么关系?

希望女儿不必再参军

13 为什么让幼儿园孩子玩垃圾?

应该让孩子经营大人的生活吗?

为什么要让孩子玩危险的“真实世界”?

孩子们从垃圾中学到了什么?

14 以色列有上山下乡吗?

诞生于农业困境的新守望运动

半天劳动不耽误学习吗?

选择职业还是选择使命?

15 孩子可以从手术中学习什么?

开在医院里的特别学校是如何把手术变成医疗游学的?

医院如何成为人文主义教育的舞台?

16 母亲自己也学习吗?

女性学校何时产生?

女性比男性更渴望学习吗?

看到母亲在学习,会给孩子带来什么?

母亲们聚集学习的意义是什么?

17 单亲家庭子女如何从幸存者思维中走出来?

向新移民敞开的青年营

70分和100分哪个是最好的成绩?

毕业就是说再见的时候吗?

幸存者成为领导者的关键是什么?

18 现代教育只是为流水线培养工人设计的吗?

现代学校教育与工业革命是什么关系?

你在课堂提问吗?

教育部如何管理和评价公立学校?

后记 把学习还给学习

累计评论(0条) 0个书友正在讨论这本书 发表评论

发表评论

发表评论,分享你的想法吧!

买过这本书的人还买过

读了这本书的人还在读

回顶部