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高中新课改选课指导

高中新课改选课指导

张恒亮
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内容简介

我国的基础教育事业取得了巨大的成就,但应试教育仍然在相当范围内产生着负面影响,如何促进我国的应试教育尽快地向素质教育转型?这一问题始终困扰着教育界。2003年开始的高中新课程改革被认为是改变应试教育最有力的举措。如今,它已走过了6个年头,并逐步地向全国推行,目前来看,已经取得初步成效。 新课程改革打破了原来只有语、数、外、理、化、生、历史、政治、地理等科目的传统格局,引进了更多的知识(如科学、技术、艺术、信息等),在此基础上设置必修、选修课,并赋予每门课一定的学分,要求学生在修满学分后才可以毕业。这对于一切都按照老师、学校或家长的安排来学习的学生来说,就面临着新的问题,即选择的问题。可以说,这是新课改*的亮点,也是*的难点。如何让学生既能修满学分,同时又能选择到适合于自己长远发展的课程,这不仅对于学生,同时,对于整个中学教育都是一个非常大的挑战。我们的改革要重视个人的权利。权利对于个人不仅是选择的自由,更在于背后的责任,即行使权利后对结果的接受。而在此过程中如何科学地行使权利,承担责任,以争取自己的利益,将不仅是学生,而且是社会中每一个人都会面临的重大问题。具体到这里,就是学生如何行使自己的选择权才是科学的,才是有利于自己长远发展的。于是就产生了学业规划的问题,即原来学业也是需要规划的。只有通过科学规划,选择到适于自己发展的课程,才能确保学生顺利地考入合适的大学,毕业后找到合适的工作,从而*限度地提高个人的发展效率并促使其可持续发展。 本书正是在学业规划基本理论的指导下,专门为高中学生编写的选课指导类图书。它可以供高中的选课指导教师、高中学生及家长使用,希望它能为各位高中教师、学生及其他读者提供一定的帮助。 值得一提的是,由于新课程改革刚刚实施,尚处于探索阶段,各地对学生选课有不同的要求与规定,因此本书所提出的选课策略并没有遵从某一具体省份的规定,而是根据笔者多年来对学业规划的研究与实践经验总结所提出,它侧重于学生长远发展所需要的知识、技能及素质储备,所以不同省份的学生除了参考本书的内容外,还应该遵守各省自行规定的选课方案。 由于时间仓促及作者水平有限,本书会存在不足之处,欢迎各位读者提出批评意见。

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