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公共教育解释(仅适用PC阅读)

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王蓉
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内容简介

在人力资本的形态方面,书中借用布赖约夫森的资产分类法框架行了相关的分析。在这一框架中,资产首先划分为物质资产和信息资产。在信息资产之中,又包括人力资产和可分离性信息资产。人力资产指的是一种固化在人身上的信息加工技能,不可能将它们和个人分,因而可以统一概括为“不可分离的信息资产”。与人力资产相对照,非物质和非人力的信息资产,如软件、发明,等等,可以概括为“可分离的信息资产”,原因在于,它们的所有权可以和他们的生产者相分离,用于交易。作者继而提出,人力资本投资包括两个过程。第一是通过这种投资,使个人占有了社会中既有的、可分离的信息资产。第二是在占有可分离信息资产的基础上,人们获得了布赖约夫森所谓的人力资产。从这个角度来说,人类历史可分为三个阶段:在第一阶段,人力资本投资的对象以具有原始性的直经验、知识和技能为主,并以感性的、现实的形态存在于社会的生产生活的实践过程当中。在第二阶段,个人和人类集体积累的知识、技能与技术始大规模地转变为、凝结为以信息形态表现的资产,这种资产本身成为可广泛交易的对象。在第三阶段,人类社会信息化时代,人工操作大量的被计算机替代。这带来了两种变化。第一种变化就是人力资产的价值更多地体现在它对于创造与传播可分离信息资产的过程中。第二种变化是在计算机广泛代替人类的情况下,人类自身所必须掌握的能力以及工作场所中的职业构成发生了变化。
【作者】
王蓉,辽宁海城人。北京大学理学学士(1986-1990年),北京大学教育学硕士(1990-1993年),学博士(1993-1999年)。现任北京大学中国教育财政科学研究所所长。主要研究领域:教育经济学、教育财政学、劳动经济学、教育政策分析。
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