道德原型与道德教育

道德原型是道德意识在心理范畴上的原本模型，是构成人们道德识活动的基础的先在形式和倾向性。它是祖先精神遗存和个体后天经验的凝结。通过先天制约与后天建构的统一、生物机制与文化机制的互馈，道德原型完成自身的传承与发展。基于“异质同构”，作为心理形式的道德原型可以在人类文化生活的各个领域找到对应物，可称之为文化道德原型。 道德原型天然地包含着个体道德发展的各个维度。个体的道德发展是个全内外部道德原型由主体活动交互作用的结果，是内涵丰富的整体发展。 内隐学习是道德学习的基本形式。内隐道德学习既以道德原型为基础，又以道德原型为内容。道德价值的直教学在促个体道德学习的效率和建构新的道德原型方面具有独到的作用。
【作者】
蒋一之，l971年出生，毕业于浙江大学教育学院，教育学博士。现为杭州师师范大学教育科学学院副教授，杭州市新世纪“13l”优秀中青年人才培养人选(第二层次)。以道德教育为教学和学术研究主要方向。参与及主持国家、省、市级课题多项。参与义务教育国家课程标准实验教材《思想