新父母学校——刘良华家庭教育讲演录（含光盘）当当独家…

影响学生成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭是人成长的根部和根本，家庭教育是“培根教育”。 很多父母愿意为孩子出钱，他们让孩子各种补习班和兴趣班，但他们忘记了，需要受教育的，不是孩子，而是孩子的父母。 如果父母让孩子1～6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子回来上小学，那么，这个孩子在学校很可能会成为“问题儿童”：他会成为默默无语的沉默者，或者，成为侵犯他人的捣乱者、攻者。 看电视太多会导致阅读能力低下。一个家里有一个看电视的“小东西”，这个家里一定有几个看电视的“老东西”。 家庭教育严重的问题是两个“零”：管理孩子的零食；管理孩子的零花钱。 父母的责任就是经常和孩子一起，做三件事：一是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事；二是和孩子一起游戏、游玩；三是邀请孩子参与家庭决策，参与家务劳动，参与破损的玩具、家具或衣物的修理或修补。 孩子的成长有三个关键期：个关键期在3岁之前；第二个关键期在9岁之前；第三个关键期在13岁前后。 每个儿童都有自己成长的秘密，这些秘密构成了儿童之间的差异：一是性格上的差异；二是智力上的差异；三是性别上的差异。 在孩子3岁之前，他的身边好有放任型父母；在孩子9岁之前，他的身边好有权威型父母；在孩子13岁前后，他的身边好有民主型父母。
【推荐语】
陪伴孩子：没有人能够代替父母，“性格-身体本位”：野蛮其体魄，文明其精神，“扬长”比“补短”更重要：发挥孩子的“智力优势”，让孩子在关键年龄做关键事情。 免费阅读更多章节：新父母学校——刘良华家庭教育讲演录（含光盘）当当独家
【作者】
刘良华，男，1968年1月出生，湖北洪湖人。华南师范大学教科院博士、教授，教师教育与基础教育研究中心主任。主要研究领域为“教育哲学”“教师教育学”与“家庭教育学”。 出版专著七部：《校本行动研究》（四川教育出版社2002年版），《校本教学研究》（四川教育出版社