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教师专业发展的叙事研究――一位中学教师的亲历亲闻

教师专业发展的叙事研究――一位中学教师的亲历亲闻

仲丽娟
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内容简介

本书以“叙事研究”为主要研究方法,借助亲身体验、现场观察、深度访谈、文本分析等手段,对包括作者白己在内的十位中小学教师和校长的专业发展进行了深度描述与深入分析,并对教师专业发展指向的功效、教师职业倦怠以及教师个人专业发展规划等问题进行了阐述,对基层学校校长、教师和科研管理人员提出了可操作性的建议。

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