职业能力与职业能力测评——KOMET理论基础与方案

职业教育的任务是促学习者综合职业能力发展和提高其职业素质，然而要想对职业能力和职业素质行科学的评价却比较困难。本书是中德合作职业能力研究的*成果，其理论基础是德国“职业能力与职业认同感测评项目” (KOMET）的能力模型和测评方案，它是世界上次采用严格的心理测评方法，对职业院校学生职业能力和职业承诺行的大规模标准化测评（Large-Scale-Diagnostic) 。这一能力测评方案不但符合认知规律，而且满足职业发展规律以及技术标准和社会规范的要求，可以帮助我们对职业院校的教育质量及其学生的能力水平行比较，为职业教育决策提供科学可靠的实证基础，并对职业教育课程教学改革提供了方法支持。 本书适合职业教育各院校教师和管理者、高等院校与职业教育有关的教师和学生阅读。
【推荐语】
本书是中德合作职业能力研究的**成果，其理论基础是德国“职业能力与职业认同感测评项目” (KOMET）的能力模型和测评方案，它是世界上**次采用严格的心理测评方法，对职业院校学生职业能力和职业承诺行的大规模标准化测评。 本书的特色和价值表现在三个方面：一是先性，广泛吸收了国内外相关多个领域研究的**成果；二是国际性，研究项目与国际职教研究***的国家同步行，并且已经引起了广泛的国际关注(如欧盟、INAP组织、甚至一些非洲国家)；三是实用性，提供的测评技术可操作性强，而且在中国有成功实践经验。