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心理效应学说:新课程下“导学育人”新对策(仅适用PC阅读)

心理效应学说:新课程下“导学育人”新对策(仅适用PC…

任顺元
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内容简介

心理效应学说是什么?它是研究心理效应现象及其规律的一门科学,是研究人、物、境诸因素相互作用下人们心理所产生的效应与引起人们心理反应方面的理论。心理效应在日常生活中可以说司空见惯,但常常为人们所忽视。心理效应在日常生活中有着不可估量的作用,在中小学导学育人中也是如此。导学育人是指中小学教师指导学生如何学会学习、学会创新、学会发展、学会做人。作为教师,应该了解心理效应特及其作用,有意识地利用和发挥各种心理效应的积极作用,克服其消极作用,从而帮助学生更好地学习、成长。 根据心理效应的特与作用方式,笔者把它相应在分为十一章,分别为认知效应与导学育人对策、情感效应与导学育人对策、角色效应与导学育人对策、态度效应与导学育人对策、行为效应与导学育人对策、人格效应与导学育人对策、言语效应与导学育人对策、人群效应与导学育人对策、时空效应与导学育人对策、管理效应与导学育人对策以及其他效应与导学育人对策。每一效应基本上按照心理效应的要领来源、产生原因、利害关系以及运用的对策来行论述。笔者对这些效应及其对策作了较为深而系统的梳理与研究,力图行深浅出、通俗易懂的阐述,尽量使心理效应学说及其运用对策的脉络清晰一,这也是本书旨意所在。
【作者】
任顺元,生于1960年,义乌人,定居杭州。毕业于杭州大学。现任杭州师范学院科研处处长、副教授,中国心理学会会员,浙江省高校科研管理协会常务理事,浙江省高校社会科学科研管理研究会常务理事。
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