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浙江省优秀教育科研论文集(2009)
浙江省教育科学研究院
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内容简介
新课改实施后,反思我校的小学语文学习评价,不同程度地存在着主体单一、标准单一、内容单一、方法单一等问题,成了制约我校课程改革和学生发展的瓶颈性问题。分析国内外多元化评价的相关研究后,我们提出了以“积分晋级制为红线”的多元化评价方式,通过设置不同晋级等级,制定每个年级获得积分的标准,引领学生主动积极地投入到语文学习中,随着学习能力的提升,积分的增加,逐步获得一级语文学习之星。
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作者
浙江省教育科学研究院
出版
浙江大学出版社
分类
出版物 >
社会科学 >
教育
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