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学业不良儿童的教育与矫治

学业不良儿童的教育与矫治

徐芬
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内容简介

具体事物总有共性和个性。教育的总则,在我国为培养“四有”新人,求德智体美劳的全面发展,造就建设具有中国特色的社会主义社会的接班人。这是教育的共性,中一切教育工作的主题。具体谈到特殊,则对象复杂,问题多样,分门别类,除身体的不同缺陷外,仅智力缺陷一项,从上智到下愚这个连贯体,也可划分为若干等级。何况对智力的性质,也有许多分歧的看法。就是斯皮尔曼的两因素论,虽然特别强调了共性,但也仍保留其特殊性一面。各种能力都有性质的差异,这可以说得上是公认的事实,加上能力的参差不齐,这就可以理解特殊教育的艰苦性了。

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