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课程:走向自觉与自律(仅适用PC阅读)

课程:走向自觉与自律(仅适用PC阅读)

郝德永
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内容简介

作者主要批判与解构的问题与现象包括课程内涵探究中的本质主义现象;课程研究方法论探究中的茧式多元化现象;课程发展过程中的文化锁定现象;课程改革过程中的“未曾发生”现象与“无效”状况;课程逻辑起点、理论来源与标准定位的非左即右现象等。围绕对这些现象与问题的批判与解构,作者试图立足于整体性、发展性、内在性的原则与立场,提出了一些关于课程重建的主张。

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