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职业教育“双师型”教师基本问题研究:基于跨界视域的诠释(仅适用PC阅读)

职业教育“双师型”教师基本问题研究:基于跨界视域的诠…

吴全全
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内容简介

当前,我国经济社会发展已进入“深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期”、“建设现代产业体系的重要时期”、“全面建设小康社会的关键时期”、“各项社会事业发展的加速时期”、“科教兴国战略和人才强国战略的重点时期”鲁昕.在促进中等和高等职业教育协调发展座谈会上的讲话[Z].2011.6.25.,这些新特点、新趋势对职业教育的改革与发展提出了新要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)进一步提出了“要大力发展职业教育”的战略决策。一方面,《教育规划纲要》明确指出了职业教育的重要地位,这就是: “发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节,必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。”另一方面,《教育规划纲要》也为职业教育的前景勾勒了一幅蓝图: “到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。” 中共中央,国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)[Z]. 2010.7.29.无疑,在今后相当长的一段时期内,我国职业教育改革与发展将面临一个新的战略机遇期。

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