课堂开放了怎么办？

“课堂放”已成为当今教育改革的趋势，也是LDC关注的焦问题。面对课堂和教堂实践的挑战，上百名LDC教师4年的集体努力和合作研究凝聚成60个放课堂的策略，包括合作小组的建设，放教学的设计，学习评价的跟等。
【作者】
李玉平，内蒙古鄂尔多斯东胜区教研中心主任、北京中关村第四小学科研主任。经历民办教师、教务主任、校长、教研员、教研室主任等多种角色，对教育教学及教师研究有着深切的体会。“教师学习与发展共同体”国际合作项目组中方发起人之一。