民国时期教育电影发展简史

民国时期的教育电影作为特定时期的一种特殊电影现象，具有与常规电影不同的特色。首先，从电影艺术形式来看，教育电影多是以科教片、社教片为其主要的存在形态。其次，从作为社会机构的电影业角度看，教育电影除了作为普及科技文化知识的教育手段得到推行外，也担负着对社会个体行思想政治教育的基本职能，从而在不同时期与不同的社会阶层、社会权力话语之间形成了一种相当密切的结合及共谋关系，并且而决定了教育影业在各阶段的发展特征。同时，除了实践活动之外，教育电影也建构了自身较为完备的理论体系。可以说，民国时期教育电影的历史是此期电影发展史的重要组成部分，它在与同期其他电影样式互相影响、共同演的同时，又呈现出独特的历史风貌、社会关联和内在的逻辑必然性。 本书梳理民国时期教育电影的发展线索，解析其理论体系，并对教育电影所处的历史语境作出阐述。 在纵向的历史梳理和横向的理论阐述中，民国教育电影得以“浮出地表”，民国电影史的图景得到丰富。
【作者】
彭骄雪，原浙江传媒学院教师。1977年生，1999年毕业于西南师范大学汉语言文学系并考取本校硕士研究生，师从余纪教授，主攻中国电影史。2002年毕业后考取南京大学戏剧戏曲专业博士研究生，师从周安华教授。曾发表《电子游戏与美国当代动画电影的崛起》、《民族记忆与想象的复