反思与追问：宏观视野下的语文教改价值取向

    中国的改革放是多角度、全方位的，教育领域也不例外。教育改革以教学改革为惹眼，而教学改革又是语文教学改革率先垂范。遥忆当年，黄浦江畔，思想解放的洪流激荡着语文教学改革的浪涛，创了神州大地语文教改的先河。一时间，于漪、钱梦龙、沈蘅仲、陆继椿、高润华、徐振维、陈钟棵、卢元、杨墨秋、方仁工等一大批语文教学改革专家相继涌现，“‘读读、议议、练练、讲讲’八字教学法”、“‘三主’、‘四式’语文导读法”、“分类集中分阶段行语言训练”等各种语文教学改革模式不断推出，“情感派”、“得得派”、“精雕细刻派”等语文教学风格流派逐步形成，真是百花吐艳，美不胜收!上海引领的语文教学改革热潮迅速推向全国各地，由此创了“十年语文教改”的历史新时期。
【作者】
周庆元     湖南师范大学教授，博士生导师。兼任中国高等教育学会语文教育专业委员会会长、湖南省教育学会语文教学论专业委员会理事长等职。现已出版《语文教育研究概论》、  《语文教育哲学研究》、  《语文教学设计论》等学术著作，主编《中学语文教学原理》、  《中学语文教材概论》和中高职语文教材多套，在《教育研究》、  《中国教育学刊》、  《高等教育研究》等期刊发表论文100余篇，有《生命的吟唱》、  《走南岳衡山》行世。获教学成果*优秀奖、二等奖、一等奖及省级一等奖、社科成果奖等45项。