教育金融制度创新

窦尔翔编著的《教育金融制度创新》主要阐述了学生通过股性合约获得教育资金的原因、机理和效应。全书共分为四大部分，部分描述教育作为一种投资行为，现有的筹资渠道如社会捐赠、财政转移支付、家庭支持、助学贷款不能满足学生的资金需求；第二部分按照“风险—收益”对称性逐渐增强的逻辑对我国助学贷款的各种模式及其变通形态行了排序，说明助学贷款也有其不可克服的弱，找到了助学贷款不能满足现代教育需求方要求的内在原因；第三部分分析股性教育金融合约产生的原型、运作机理及其制度效应，研究发现分成制教育金融制度不仅能大幅拓展资金规模，更重要的是可以为教育者提供增值服务、提升教育效率，优化教育改革机制；第四部分则告诉读者如果教育金融制度有可能作为一门学科的话其大体轮廓是什么样子。 《教育金融制度创新》的*特色在于逻辑创新。一是对诺贝尔奖获得者舒尔茨“人力资本投资”理论假设前提的放松，首次系统探讨人力资本积累者的资金可得性问题；二是解释了诺贝尔和平奖获得者尤努斯小额贷款成功的内在逻辑在于“要素微化”、“增值服务”和股性因子的引，从而揭示了助学贷款不能满足学生教育资金需求的深层原因；三是首次从明星经纪人盈利模式、《佃农理论》、“按收比例还贷”等现存合约中提炼出“分成制”元素，并利用分成制思想创建了“分成制教育金融制度”，为自然人融资拓展出新的融资合约。 《教育金融制度创新》的阅读对象十分广泛，广泛覆盖教育领域、金融领域的各类管理主体、投融资主体、理论与实践工作者。
【推荐语】
窦尔翔编著的《教育金融制度创新》是2010年度*哲学社会科学了研究后期资助项目。全书共十二章节，内容包括教育需求方资金的供求分析、“中国式”债性教育筹资模式的演化路径、债性教育筹资模式创新、债性教育筹资合约证券化、分成制教育筹资制度原型等。本书阅读对象十分广泛，广泛覆盖教育领域、金融领域的各类管理主体、投融资主体、理论与实践工作者。
【作者】
窦尔翔 陕西西安人，经济学博士、金融学博士后，北京大学软件与微电子学院副教授，金融信息工程系副系主任。师从著名经济学家何炼成教授、鲍敦全教授研究资本论，投资银行大师何小锋教授研究资本市场理论。创立并积极推动《教育金融学》的研究。在《经济学动态》、《改革》等杂志上发表论文80余篇，若干文章被《新华文摘》、《人大复印资料》辑录或全文转载。出版专(译)著若干，主持*课题一项，省部级课题3项。指导和创立北京大学金融信息化协会、北京大学教育金融学会。获得北京大学2008—2009年度花旗奖教金。关于外汇管理、金融危机、房地产金融、教育金融等热问题的观产生了一定的社会影响。 主要研究方向为投资银行、产业金融．金融信息服务。